【摘 要】
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习作现状中的“四无”现象,语文教师有责任“铺路搭桥”,帮助学生找回写作的自信和兴趣。人教版在编写时特别注重习作教学,把习作作为单独的一课来安排确是一个创举,然而与学
【机 构】
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浙江省丽水市青田县章旦中学教育集团
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习作现状中的“四无”现象,语文教师有责任“铺路搭桥”,帮助学生找回写作的自信和兴趣。人教版在编写时特别注重习作教学,把习作作为单独的一课来安排确是一个创举,然而与学生天天都要接触的阅读教学来说却只有一个“少”字。所以,探索人教版小学语文习作教材的教学有效策略,研究如何激发学生的写作兴趣和自信心,如何挖掘文本资源,开辟学生新的习作天地有深远意义。经过自己多年的教学实践与摸索,我发现,“随堂仿写”真正是学生的最爱!
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