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针对国家注册建筑师制度规定的建筑师职业能力标准和国家卓越工程师计划提出的创新型工程技术人才的培养要求,尝试改变传统民用建筑设计课程考核方式的片面性和主观性弊端,通过探索对民用建筑设计课程考核的评价内容、评价主体和评价过程的整体革新,提高民用建筑设计课程考核评价机制的科学性,提高建筑教育的职业能力培养的效率与质量.