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目前英语教学的听说读写四项技能的训练活动中,学生得到说的训练的机会最少,因为说的训练大多以个别练习的方式进行,人均时间受到很大限制.解决这一问题的办法就是个别训练与集体训练相结合.以个别训练来检查学生说的质量,纠正错误,帮助学生提高说的技能,以集体训练来加大练习量,使学生都能得到较多说的机会.
创设语言环境提高学生“说”英语的能力
【摘 要】
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目前英语教学的听说读写四项技能的训练活动中,学生得到说的训练的机会最少,因为说的训练大多以个别练习的方式进行,人均时间受到很大限制.解决这一问题的办法就是个别训练与
【出 处】
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阜阳师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年4期
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