【摘 要】
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目的 探讨Sandwich教学法在护生实习前技能培训中的应用效果。方法 选取广州某医科大学护理学院的123名本科护生为研究对象,随机分为观察组和对照组,分别应用Sandwich教学法（
【基金项目】
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2017年广东省教育厅本科高校教学质量与教学改革工程立项精品共享课《护理教育学》(187);2016年广州市教育科学规划课题(1201524497)
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目的 探讨Sandwich教学法在护生实习前技能培训中的应用效果。方法 选取广州某医科大学护理学院的123名本科护生为研究对象,随机分为观察组和对照组,分别应用Sandwich教学法（观察组）和案例教学法（对照组）。培训后,向2组发放临床思维能力问卷和教学效果评价问卷,并应用2组的理论和操作考核成绩评价教学效果。结果 观察组的理论成绩和操作考核成绩均高于对照组（均P〈0.05）,观察组的临床思维能力各维度得分及总分均优于对照组（均P〈0.05）,且对技能教学方法的认可度均高于对照组,可达83%-96%（均
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