【摘 要】
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<正>【教学创意】1.主问题引领。抓住"高大"一词展开教学,以此为线贯穿全课,让对话在"高大"中穿行。使课堂思路清晰,结构紧凑;循序渐进,逐层深入。2.反复诵读。紧紧围绕课文
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<正>【教学创意】1.主问题引领。抓住"高大"一词展开教学,以此为线贯穿全课,让对话在"高大"中穿行。使课堂思路清晰,结构紧凑;循序渐进,逐层深入。2.反复诵读。紧紧围绕课文最后一部分,通过反复朗读,引导学生深入理解爱国主义,体会作者的深沉情感。【教学目标】1.在分析人物形象中感知小说的主题。2.品味含义丰富的语句。3.深入体会作者的爱国主义情感。【教学过程】一、简洁导入,聚焦"高大"1.都德的短篇小说《最后一课》自1912年首次介绍到中国,就被长期选入我国的中学语文教材,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,
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