【摘 要】
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问题是科学学习的起点,也是我们学习科学最大的动力.学生在实际的学习中,他们的提问能力却不容乐观,主要表现在不管教师在课堂上多么的开放,如何引导,学生都难以或者懒得提出
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问题是科学学习的起点,也是我们学习科学最大的动力.学生在实际的学习中,他们的提问能力却不容乐观,主要表现在不管教师在课堂上多么的开放,如何引导,学生都难以或者懒得提出问题,即使能提出问题,提问的质量大多数也不太高.如何培养学生的提问能力是创新教学的需要,也是当前急需解决的问题?本文结合笔者科学教学实践,提出培养学生提问能力的几大策略:创设和谐氛围,引导学生“敢”问；引入情境设疑,引导学生“知”问；掌握提问方法,引导学生“智”问.
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