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合作学习是一种新型的教学模式，经过研究与实践证明，这也是一种有效的教学方法，如果运用得当，可以提高课堂教学质量．当前合作学习已经应用于多学科的课堂教学中，本文主要分析合作学习在初中数学中的使用情况，发现存在一些假象．部分教师认为“热闹”即代表课堂质量提高，“汇报”即代表学习成效好，“发现”即代表学生的创造性，但是这种认识存在一定的片面性．这就需要初中数学教师在应用合作学习教学模式的时候注意方式方法，因此本文针对如何正确应用合作学习方式进行了讨论．