我们现在培养和教育的学生是跨世纪人才,是二十一世纪的建设者和创造者。面对新形势下的青少年,若还采取以往那样单纯的说教和家长所谓的“棍棒下出高徒”的教育方法显然是行不通的,这种教育方法不仅起不了大作用,甚至会起相反作用,对保护青少年身心健康成长来说也是弊大于利。
　　
　　一、认真分析当代青少年的成长特点,找准问题所在
　　首先,现在的青少年从他们的身心发展出发,现在的生活条件今非昔比,身体发育期和青春萌动期比过去早,心理发展过程也明显比过去提高了。有的孩子早早地进入了心理“逆反期”,你越说要他往东,他偏要往西试试,不碰壁他是不会回头的。
　　其次,从社会信息角度出发,当今社会信息比以往任何时候都丰富,这对现代青少年的影响也会越来越大,在社会信息中,传递迅速,影响面广的是电视、影视、录音机、电脑,还有书籍社交等。这些精神生活,一面带来了活力,另一方面也带来了许多困难和误导等不利因素。
　　同时,从青少年自身能力出发,不难看出,新时期的少年儿童,他们不是缩手缩脚的“傻孩子”,而是敢于想象、善于求异、勇于创新的“小能人”,面对这种情况,我们应怎样引导当代的青少年张扬个性、全面发展呢?
　　
　　二、走进孩子的内心世界,与孩子一起成长
　　对于家长来说,首先应该与孩子达到心灵上的沟通,不要把自己当成“驯兽员”,更不能把孩子当成任人摆布的“羔羊”。教育方法必须要一致,要针对青少年的身心发展情况,克服“喋喋不休”的啰嗦宣讲和“棍棒下出孝子”的言论。通过调查得知,以上的教育方法会使青少年产生厌倦和反感,甚至与大人闹僵,离家或离校出走,不仅达不到教育的目的,反而适得其反。为了更好的教育和培养与时俱进的新一代,家长首先要端正思想态度,从正面教育入手,善于发现孩子身上的闪光点,多交流,多沟通,与孩子一起感受成长的快乐与烦恼,设身处地为孩子着想。美国总统卡特当选之日,有人向他的母亲祝贺,说她培养了一个杰出的儿子。可卡特的母亲却骄傲地说:“我还有个同样杰出的儿子呢!他是卡特的弟弟,正在我家后面的园子里种地……”瞧,在卡特母亲的眼里,只要做的出色,种地和当总统一样是人才!是的,总统只有一个,而平民百姓却有千千万。作为冥冥众生中一个普通的人,我们只要能做到在我们的那一行业中,比较优秀的一个,这就够了。所以,我们的家长,应该多走进孩子们的心灵,多关注他们的兴趣爱好,尊重他们自己的选择,对他们的成长,应该多一些积极的引导与帮助,让他们能够在这个社会找到自己最出色的位置!
　　当然,与孩子交朋友绝不是纵容、娇惯甚至溺爱孩子,有句俗话说得好:管吃管穿理当然,不能惯出坏毛病。对于教师来说,要把“严”字当头变成放下架子,克服一味的埋怨情绪和“居高临下”的说教,把不挖苦学生变成做学生的知心朋友。注重与学生的情感交流,在班级管理上多听学生的意见。每周班会,我都坚持为班级建设提出一条建议:向老师说一句心里话。学生们喜欢这种方式。每次他们在纸上写出后,我都一一归类。好的建议很快落实,欠妥的我就会单独找学生谈话讲明道理。这样,师生同心,班级面貌日新月异。学生写的心里话有的让人感动,有的让人着急:有个单亲男孩向老师说班里有的同学瞧不起他,心里很难受。我了解到后,没有去批评那些瞧不起他的同学,而是抓住那个单亲男孩的闪光点,多次大力表扬他,经过这样的引导,那个男孩在同学中有了威信,大家都愿与他交朋友了。另外,在教学中,作为教师当遇到学生犯错要发脾气时,我们应该先冷静下来注意换位思考,正确把握教师的角色,对学生的不足不要全责备,要允许学生犯错误,毕竟他们还只是一个需要我们引导的孩子,要以一颗博爱的心包容孩子的不足,以他自身优点激励他进步,给他们更多的机会。
　　与孩子交朋友,请认真并且很有耐心地回答孩子所提出的问题;假如孩子有些未完成的创作,例如绘画、雕塑等,要能容忍他那杂乱的工作空间;让孩子知道,是因“他自己”而不是因为“他的成就”而喜欢他;帮孩子订立合理的行为规范,并监督他是否坚持遵守;不要将自己的孩子与别人的孩子作比较,不要因孩子犯错而加以嘲笑,更不要以辱骂的方式去惩罚孩子;当然也应该很真诚地表现出对孩子的情绪,不掩饰自己的喜怒哀乐,对就是对,错就是错,不能一味迁就或者包庇;以自己的切身行动鼓励孩子成为一个独立的人,不要盲从附和;宁愿孩子因他自己的错误因素而失败,也不能替他做大部分工作而成功,让他自食其力,也享受自己勤劳的成果。与孩子交朋友吧,孩子们会给你意想不到的惊喜。