【摘 要】
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今年四、五月間,我參加教育實習指導工作。除指導師範學院實習生試教文學課外,還指導他們試教漢語課。漢語課的教材是初級中學課本漢語詞彙編第二章《詞義》。下面談談在工
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今年四、五月間,我參加教育實習指導工作。除指導師範學院實習生試教文學課外,還指導他們試教漢語課。漢語課的教材是初級中學課本漢語詞彙編第二章《詞義》。下面談談在工作中得到的幾點體會。 (一)必須掌握從具體到抽象的原則
In April and May of this year, I took part in teaching practice guidance. In addition to instructing intern trainees of the Teachers College to teach literary classes, they also instructed them to try Chinese lessons. The textbook for the Chinese lesson is the second chapter of the Chinese Word Compilation in junior high school textbooks. Here are some of the experiences gained in the work. (I) Must master the principle from concrete to abstract
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我是一个中学生。我一直感觉到目前的語文教学中,在教会同学們运用語言这方面做得不够。我們只偏重於教同学們寫文章,而忽视了教同学們講話。情况常常是这样的:提問的時候,
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从来到这个世界的第一天,我就压根没打算找个正当的行当。我讨厌做科学家,年纪青青的就一脑袋白毛,每天掰着手指数着死多少脑细胞;更讨厌做什么半吊子电工,据说只相当于中层
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