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学生阅读小说有个性诉求,教师在教学引导中要有针对意识,根据学生认知基点、阅读兴趣点、体验应点、感知悟点、审美取点等实际作出对应考量,及时调整设计起点、讲解切点、训练设点,以有效提升教学匹配度,为学生带来更多启迪,真正实现教学相长。
小说阅读教学“点点碰”
【摘 要】
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学生阅读小说有个性诉求,教师在教学引导中要有针对意识,根据学生认知基点、阅读兴趣点、体验应点、感知悟点、审美取点等实际作出对应考量,及时调整设计起点、讲解切点、训
【机 构】
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临沂第四中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年27期
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