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【摘要】班主任是分班教學活动中最核心、最重要的部分，是班级教学活动的组织者和管理者，是学生德育教育最重要，最直接的实施者，影响着学生世界观、人生观、价值观的形成。同时班主任也是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁，通过班主任的管理工作使各任课老师的谆谆教诲，领导、家人、朋友的关心形成力，促使学生全面发展。
【关键词】方法 应对 建设
【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0185-01
显而易见，班主任的工作是非常重要的，这也使得班主任工作繁重而辛苦，使很多老师对班主任工作敬而远之，不愿承担，已经承担了班主任工作的老师也因工作的繁重和劳累，缺乏幸福感。其实只要我们认真研究、探索、总结经验，寻找好的方法通过提高班级管理的效率，适当的解放自己，每当学生毕业时，也能重拾一些幸福，现将我在班级管理中的一些有利于提高效率的做法和大家分享，共同交流。
第一个做法，建全班级管理的档案，可以心中有人，做到游刃有余。
班级管理的档案可以根据具体的需求，建成不同的档案材料，我在班级管理中一般要建成以下几类：
1.学生基本情况的档案
从接手这个班级的第一天起就让学生填写基本情况登记表，来了解学生的家庭情况、入学情况、成长记录、兴趣爱好和理想目标，通过这些材料，可以帮助我选择班干部，开展针对性谈话，理想目标价值观教育。同时还将其中的常用信息，如性别、民族、家长电话、住址等信息制成电子版，以应对各种上报的统计数据如人数的一周一报，高考学生情况摸底等，还可以随时与家长联系。在每学期国家贫困助学金的评定时，进行家庭情况考量的第一手资料，也是放手让班委会进行民主评定的重要依据。
2.学习情况的记录表
每次考试后打印下发具体的考试成绩和学习情况的分析表、调查表，让学生自己按表格分析成绩查找不足，总结反思前一阶段学生学习情况，班主任和任课老师可以据此开展针对性的谈话。经过几次训练后就不需要班主任强调和要求学生就会在每次考试结束后，自己按已经形成的表格进行总结分析，并且还可以前后对照写出反思总结，提高学习的自觉性，也可以发现一个学生的学习成长过程。
3.谈话情况的记录表
学生的错误、学习状态往往具有反复性，已经出现并进行纠正的问题，在不久之后又会重犯，让人头痛不已，有时对学生苦口婆心地劝说开导之后，学生仍然我行我素，学生当面表现的痛改前非的样子，可是不久又会重犯。对此我会建立谈话教育情况记录表，简单的记录谈话的时间、地点、对象、内容，一来可以纵观一个学生的成长中的表现，研究他的心理和特点，谈话时更有针对性，二来是一个档案记载，在重复性问题出现时，我让他再读以前就相同问题和他的谈话，让他自己觉得自己有些“小人”，同时让他也觉得老师是真正关心他的，不然也不会记得那么清楚，从心底里敬服你，又可以让所有同学都知道，班主任还有一个“黑账本”，让他们不敢不对自己出现的各种问题认真对待，积极改正。三来，这些谈话也是我们进行班级德育、管理工作方向调整的依据，是进行班级管理、德育研究的第一手资料。
4.建好高考报名、毕业去向的档案
三年的努力，只为高考，一份班级录取去向表，一个个手捧录取通知书的灿烂笑容，不仅是学生和家长的喜悦，更是老师和班主任的喜悦，建好班级学生毕业去向、高考录取院校专业的统计表，是将这份喜悦进行珍藏。建好班级学生毕业去向、高考录取档案，在时机成熟时，请这些正在上大学的学生到班级里谈谈自己对大学的理解和大学生活对自己发展的意义，起到一个培养学生高考目标的作用，请已经工作了的学生到班里谈谈高考对自己工作，对自己改变命运的作用，以此来培养学生踏实努力，通过高考改变命运的决心。
5.建好资助金评定、违纪情况、班级活动的记录，保存请假单等资料，以备不时之需
第二个做法就是培养一届能独立开展工作的班委会。
首先，选好班干部。班级学生干部是班委会的重要组成者，也是班主任老师的左膀右臂，培养和选用优秀的班级干部，对于新型自主管理型班级的建设至为重要。
选好班干部，首先要利用好上面已提到的手头掌握的档案资料进行考查和筛选，尽可能全面地了解学生的情况。一般来说要以有担任过班干部的学生优先，已经担任过班干部的学生熟悉班级事物，一但选用便能开展工作，但也要注意这些学生中有些学生在以往的班级工作中已形成了一套自己的方式，熟练地游走于班主任和学生之间，两边取好，这样的班干部是用不得的。那么性格开朗，品行端正，乐于助人的学生是更好的选择。
选好班干部，班主任不能一言堂，还需对班干部进行班级民主选举。班干部民主选举的候选人一定是经过认真考查和筛选后由班主任提出的，不可搞全班海选、推荐，不然选出的班干部并不能起到表率作用。必要時可以让候选人在全班发表演说，获得同学们的支持，这样选出的班干部往往能够得到班级同学的认可，也能极大地调动全体学生参与班级管理的热情。
选好班干部，还要用好班干部，监督好班干部，对于不能胜任班级管理工作的班干部，班主任要及时更换，不能迟疑。
其次，培训班委会，细化班委会工作。要让班委会和班干部高效运行，光有好的人选是不够的，学生毕竟缺乏管理经验，需要给他们传授方法，明确职责，适时地对班级管理进行引导。要细化班级管理工作，将班级各项工作进行分工，而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，明确每个班干部的职责，做到专人专管。要使班干部和班委会高效运行，班级一定要有章可循，班主任要引导班委会，发动全体同学参与制定班级公约，班级同学行为准则，学习目标和效能评价，班干部职责等自治“条例”，再结合学校规章制度，可以做到班委会和班干部依法履职，也可以让全体同学监督班委工作，实现良性发展。
培养一群负责的班干部，建立一个高效的班委会，可以在班级管理工作中省事不少，发挥他们的作用，可以实现自主管理，班中事事有人管，事事有人做，班主任只需指导一下，轻松许多。
参考文献：
[1]杜绍帅，唐进华.高校学生班级党支部、团支部和班委会“网”建设[J].文摘版：自然科学，2015（7）：216.
[2]杨桂清.浅谈高职学生班干部队伍建设[J].教育，2015（14）：00251.
【关键词】方法 应对 建设
【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0185-01
显而易见，班主任的工作是非常重要的，这也使得班主任工作繁重而辛苦，使很多老师对班主任工作敬而远之，不愿承担，已经承担了班主任工作的老师也因工作的繁重和劳累，缺乏幸福感。其实只要我们认真研究、探索、总结经验，寻找好的方法通过提高班级管理的效率，适当的解放自己，每当学生毕业时，也能重拾一些幸福，现将我在班级管理中的一些有利于提高效率的做法和大家分享，共同交流。
第一个做法，建全班级管理的档案，可以心中有人，做到游刃有余。
班级管理的档案可以根据具体的需求，建成不同的档案材料，我在班级管理中一般要建成以下几类：
1.学生基本情况的档案
从接手这个班级的第一天起就让学生填写基本情况登记表，来了解学生的家庭情况、入学情况、成长记录、兴趣爱好和理想目标，通过这些材料，可以帮助我选择班干部，开展针对性谈话，理想目标价值观教育。同时还将其中的常用信息，如性别、民族、家长电话、住址等信息制成电子版，以应对各种上报的统计数据如人数的一周一报，高考学生情况摸底等，还可以随时与家长联系。在每学期国家贫困助学金的评定时，进行家庭情况考量的第一手资料，也是放手让班委会进行民主评定的重要依据。
2.学习情况的记录表
每次考试后打印下发具体的考试成绩和学习情况的分析表、调查表，让学生自己按表格分析成绩查找不足，总结反思前一阶段学生学习情况，班主任和任课老师可以据此开展针对性的谈话。经过几次训练后就不需要班主任强调和要求学生就会在每次考试结束后，自己按已经形成的表格进行总结分析，并且还可以前后对照写出反思总结，提高学习的自觉性，也可以发现一个学生的学习成长过程。
3.谈话情况的记录表
学生的错误、学习状态往往具有反复性，已经出现并进行纠正的问题，在不久之后又会重犯，让人头痛不已，有时对学生苦口婆心地劝说开导之后，学生仍然我行我素，学生当面表现的痛改前非的样子，可是不久又会重犯。对此我会建立谈话教育情况记录表，简单的记录谈话的时间、地点、对象、内容，一来可以纵观一个学生的成长中的表现，研究他的心理和特点，谈话时更有针对性，二来是一个档案记载，在重复性问题出现时，我让他再读以前就相同问题和他的谈话，让他自己觉得自己有些“小人”，同时让他也觉得老师是真正关心他的，不然也不会记得那么清楚，从心底里敬服你，又可以让所有同学都知道，班主任还有一个“黑账本”，让他们不敢不对自己出现的各种问题认真对待，积极改正。三来，这些谈话也是我们进行班级德育、管理工作方向调整的依据，是进行班级管理、德育研究的第一手资料。
4.建好高考报名、毕业去向的档案
三年的努力，只为高考，一份班级录取去向表，一个个手捧录取通知书的灿烂笑容，不仅是学生和家长的喜悦，更是老师和班主任的喜悦，建好班级学生毕业去向、高考录取院校专业的统计表，是将这份喜悦进行珍藏。建好班级学生毕业去向、高考录取档案，在时机成熟时，请这些正在上大学的学生到班级里谈谈自己对大学的理解和大学生活对自己发展的意义，起到一个培养学生高考目标的作用，请已经工作了的学生到班里谈谈高考对自己工作，对自己改变命运的作用，以此来培养学生踏实努力，通过高考改变命运的决心。
5.建好资助金评定、违纪情况、班级活动的记录，保存请假单等资料，以备不时之需
第二个做法就是培养一届能独立开展工作的班委会。
首先，选好班干部。班级学生干部是班委会的重要组成者，也是班主任老师的左膀右臂，培养和选用优秀的班级干部，对于新型自主管理型班级的建设至为重要。
选好班干部，首先要利用好上面已提到的手头掌握的档案资料进行考查和筛选，尽可能全面地了解学生的情况。一般来说要以有担任过班干部的学生优先，已经担任过班干部的学生熟悉班级事物，一但选用便能开展工作，但也要注意这些学生中有些学生在以往的班级工作中已形成了一套自己的方式，熟练地游走于班主任和学生之间，两边取好，这样的班干部是用不得的。那么性格开朗，品行端正，乐于助人的学生是更好的选择。
选好班干部，班主任不能一言堂，还需对班干部进行班级民主选举。班干部民主选举的候选人一定是经过认真考查和筛选后由班主任提出的，不可搞全班海选、推荐，不然选出的班干部并不能起到表率作用。必要時可以让候选人在全班发表演说，获得同学们的支持，这样选出的班干部往往能够得到班级同学的认可，也能极大地调动全体学生参与班级管理的热情。
选好班干部，还要用好班干部，监督好班干部，对于不能胜任班级管理工作的班干部，班主任要及时更换，不能迟疑。
其次，培训班委会，细化班委会工作。要让班委会和班干部高效运行，光有好的人选是不够的，学生毕竟缺乏管理经验，需要给他们传授方法，明确职责，适时地对班级管理进行引导。要细化班级管理工作，将班级各项工作进行分工，而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，明确每个班干部的职责，做到专人专管。要使班干部和班委会高效运行，班级一定要有章可循，班主任要引导班委会，发动全体同学参与制定班级公约，班级同学行为准则，学习目标和效能评价，班干部职责等自治“条例”，再结合学校规章制度，可以做到班委会和班干部依法履职，也可以让全体同学监督班委工作，实现良性发展。
培养一群负责的班干部，建立一个高效的班委会，可以在班级管理工作中省事不少，发挥他们的作用，可以实现自主管理，班中事事有人管，事事有人做，班主任只需指导一下，轻松许多。
参考文献：
[1]杜绍帅，唐进华.高校学生班级党支部、团支部和班委会“网”建设[J].文摘版：自然科学，2015（7）：216.
[2]杨桂清.浅谈高职学生班干部队伍建设[J].教育，2015（14）：00251.