【摘 要】
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“先行组织者”策略作为一种引导性教学手段,先于学习任务呈现出来.他能够让学生清楚的认识到知识结构中原有的观念和新的学习任务,并将两者有效的联系起来.高中数学课堂教学
【机 构】
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诸暨牌头中学,浙江 诸暨,311825
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“先行组织者”策略作为一种引导性教学手段,先于学习任务呈现出来.他能够让学生清楚的认识到知识结构中原有的观念和新的学习任务,并将两者有效的联系起来.高中数学课堂教学旨在培养学生的逻辑思维能力,用数学思维去解决问题,发展学生的学业水平.但是在具体教学过程中,由于高中数学知识理论性和逻辑性较强,学生在学习起来常常感到十分困难,提不起学习数学知识的兴趣,课堂教学效率一直难以提升,而积极应用“先行组织者”策略对提高学生课堂参与性和学习兴趣有着很大的帮助.本文主要结合实际情况,就“先行组织者”教学策略在高中数学课堂教学中的应用进行了分析,希望通过本次研究对同行有一定的启发.
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