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采用人类学的田野研究方法,深入西安某民办幼儿园6个月,通过参与式观察与访谈收集资料,描述和阐释了该园幼儿的户外活动状况,以此透视民办教师在幼儿园的整个教育生活。结果发现,在民办幼儿园户外活动的背后是"知识为主导"的学习内容;民办幼儿园教育呈现出教学与户外活动、教育为"现实"与"未来"准备二元区隔的现象;民办幼儿园处在传统教育因素与现代教育因素的相互抗衡和妥协之中。