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为研究翻转课堂教学模式在临床病理检验技术课程中的有效应用,设计开发了微课视频,系统研究了翻转课堂教学模式在临床病理检验技术课程教学中的应用,通过理论测试、问卷调查等方式检验观察班和对照班的教学效果。结果表明,翻转课堂的教学模式在提高学生成绩、培养学生自学能力等方面都显著优于对照班(P<0.05)。进一步表明微课视频是翻转课堂有效实施的优质教学资源。