教学艺术氛围是指笼罩在课堂上的特殊气氛和情调。语文教学艺术氛围的创造,对于提高学生学习兴趣、开发智力、陶冶情操、优化教学效果具有重要意义。 构成教学艺术氛围的要素有教师、学生、教材、教学内容和方法、教学条件和教学环境等。其中教学内容起着定向的作用,决定着教学氛围的基本性质和情调。考察众多的教学实践,蕴涵在教学艺术氛围中的主要特征是认知性、形象性、情感性等。下面依次谈谈这些教学艺术氛围的特征及其创
从小学民办教师做起,36年扎根山区,曾作为尊师重教典型在全国巡回演讲 20年前去干石崖采访段花,我从宝丰县观音堂乡下汽车,蹚数道河爬数道岭。上周重访干石崖,我抄近路从鲁山县观音寺三间房村下车,坐摩托车去。不足10分钟,干石崖小学便映入眼帘。令人惊奇、开心的是,昔日光秃秃的道道山岭如今披着迷人的绿纱,林茂竹青。弯弯山道旁,盛开着一朵朵映山红和金灿灿的山菊花,花香四溢。 这天是周六,学生们都离
2014年1月29日，日清制粉集团（日清裂粉ケル一ブ）旗下的机械设备制造厂日清工程（日清エンヅニヲリソグ少株式会社）宣布．该公司已成功制备得到氧化亚铜纳米粒子。该粒子具有优异的耐
作为以过去性、间接性等为学科基本特征的历史教学，尤其需要借助于提高学生的学习兴趣来诱发其内在的情感，从而使学生能够乐学、会学、主动学，最终更好地解决学生的学习方法、学习习惯和学习的认识等问题。 一、让学生充分自主体验以调动学习兴趣 在教学过程中，让学生充分自主体验，具有十分重要的意义。体验就是学生的主观感受，主要是学生在学习过程中对教学内容内化后的内心反省、内心反应或内在感受。这种教学过程是通
能否促使学生把道德认识转化为道德行为，并养成道德习惯，是思想品德教学成败的关键。怎样使导行环节充分发挥作用，使知与行真正统一起来，避免口号式、标签式的“空对空”现象呢？笔者谈几点体会。 一、导行要体现自主性 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是个发现者、研究者、探索者。”所以，在课堂上，我们要给学生充足的自学时间，组织小组讨论、合作学习；要增强学
以电工理论为基础,证明了电感线圈和电容并联的交流电路, 电流曲线关于谐振角频率的非对称性,定量确定了阻抗相等时上、下边带角频率之间的关系和计算公式,以及上、下限角频
指出文献[1]中对多方过程概念的不确切提法，并根据多方过程的严格定义说明多方过程不是理想气体普遍的热力学准静态过程，以及普遍过程、多方过程与典型过程三者之间的关系．
6 国家助学体系 温家宝总理在2007年全国人大会上的《政府工作报告》中提出，国家要大力推进教育公平．让所有的人上得起学、读得起书，建立国家助学体系。2007年9月．财政部正式宣布
为研究重组β-琼脂糖酶（AgaA7）基因的表达产物及其酶学性质,根据GeneBank中β-琼脂糖酶（AgaA7）基因的编码序列合成此基因后,将其克隆到表达载体pET-22b（＋）中,并在大肠杆菌BL21（DE3）中
语文教学是母语教学,是一门基础性和工具性很强的学科教学。只有对传统学科不断创新、不断注入活水,它才有发展的前途,才有存在的必要。因此,如何把创新教育巧妙、有机地渗透