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学校“先学后教，三清教学”课改倡导教学的高效性，而教学的高效性最终要落实在学生的学习上，因而关注学生学习方式的改变在优化课堂教学过程中显得尤为重要，笔者以“Fe2＋与 Fe3＋的转化及应用”教学为例，阐释了如何从学生学习方式的改变优化化学课堂教学，实现师生双赢的高效的“教与学”。
关注学生学习方式，优化化学课堂教学--以“Fe2＋与 Fe3＋的转化及应用”一课为例
【摘 要】
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学校“先学后教，三清教学”课改倡导教学的高效性，而教学的高效性最终要落实在学生的学习上，因而关注学生学习方式的改变在优化课堂教学过程中显得尤为重要，笔者以“Fe2＋与 Fe3＋的
【机 构】
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晋江首峰中学 福建 晋江 362246
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年2期
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