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随着数学教育改革的深入,建立与国家课程标准目标和方法相一致的多元评价体系,对我国在数学教育领域推进素质教育具有重大的价值。要构建与课程标准相一致的评价方案,首先必须解决以下几个问题：第一,如何使评价目标与国家课程标准目标体系保持一致？第二,如何发挥评价的诊断性和形成性的功能,以促进学生数学知识与能力的发展？