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高校大学英语改革主要体现在听力课程设置上，传统的课堂放音转变为学生在自主学习中心进行自我训练。学习策略中元认知策略的使用情况直接决定学习者的学习效率和效果。问卷调查结果表明不尽如人意．今后需转变教师的角色，加强对学生元认知策略的培训，科学的建设自主学习中心，以期达到教改的目标。
大学英语学习者在自主听力中元认知策略使用情况研究
【摘 要】
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高校大学英语改革主要体现在听力课程设置上，传统的课堂放音转变为学生在自主学习中心进行自我训练。学习策略中元认知策略的使用情况直接决定学习者的学习效率和效果。问卷调
【机 构】
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武汉工程大学外语学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2012年7期
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