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摘 要： 在学生的学习中，与学生接触最多的人就是班主任，与学生最亲近的人也是班主任，班主任是学生的教育者、领路人，学生的学习效果在很大程度上受到班主任的影响。所以班主任的教育管理是非常重要的，既要做到严厉不苛刻，还要做到给予学生足够的爱。从“严要有度”、“爱要有度”、“严爱结合”三个方面进行分析，让班主任做到真正的严中有爱。
关键词： 班主任教育；严中有爱；思考
中图分类号： G4
文献标识码： A
文章编号： 16723198（2013）06013001
1 严中有度
在学生的学习过程中，老师应该对学生进行严格的管理，因为学生的年龄较小，对社会知识的了解过少，社会经验较缺乏，思想方面还较主观，富含的自我元素较多，人生观、世界观以及价值观也在逐步的形成，所以班主任的管理是非常必要的。班主任作为学生心灵的塑造者、学生健康成长的领路人，应该对学生的思想和行为提出严格的要求，只有这样才能对学生的知识能力进行培养，对学生的意志进行训练，促进学生的全面发展。
人们常说：“严师出高徒”。但是班主任在管理过程中，片面的理解这句话，认为只有在严格的管理之下学生才能进行更好的学习，在面对问题时，常常采用过激的方法进行解决，并对学生提出过高的要求，给学生造成很大的压力。班主任为了进行严厉的管理，常常板着脸孔，学生在面对班主任时，常常出现畏惧的心理，对学生的学习和健康成长带来了很多的负面影响。很多班主任在对学生进行管理时，为了表现出严厉，对学生说出一些讽刺性的话语，并采取冷漠、体罚等变态措施进行学生的管理，这样只会导致学生对老师产生逆反的心理和反感的态度，这样的管理方法不仅仅对学生的自尊心造成了伤害，还侮辱了学生的人格，严重影响了学生的健康成长。学生的思想行为不能不管，但是也不能过于严厉，要做到严中有度。
班主任在进行严格的管理过程中，应注意以下几点：第一，严之有理。班主任在对学生进行管理时，要做到有理有据，不能对学生进行盲目的管理和处罚，要了解其中的真实情况，不能冤枉一个好学生，但是也不能放过一个做坏事的学生。第二，严之有度。任何事物都会有一个质的限度，若超过这个限度，那么这个事物就会发生质的变化。在教育的管理中，也是如此，老师要根据学生的实际情况进行任务、目标以及要求的制定，不能超过学生承受的范围。第三，严之有方。班主任在管理的过程中，若使用了正确的方法，那么就会产生事半功倍的效果。班主任在进行严格的管理时，要注意使用的管理方法，如班级规章制度的制定时，不能由老师全权制定，要听取学生的意见，在班主任和学生共同讨论之后，由学生进行班规的制定，因班规的制定全班都进行了参与，所以班规需全班同学一起遵守。第四，严之有力。法律面前人人平等，在班规面前，每个同学也都是平等的，对于违规的学生，老师就应该进行处罚，要一视同仁，不能因为学生成绩好就从轻处罚，不能因为学生成绩较差就加重处罚。
2 爱要有度
在学生的教育中，要想有较好的教学效果，就离不开班主任给予的爱。很多班主任有这样的想法，若你非常关心爱护一个学生，给他足够的耐心和教导，在他做错事时，你对他采取任何的处罚措施它都能欣然接受，他认为这不是一种处罚，是为了纠正他错误而采取的一种教导。这就是“亲其师，新其道”。反过来讲，班主任付出的爱要学生自愿的接受，若对班主任的爱置之不理，不接受给予的爱，那么教育也不能达最初的效果。所以，在学生的学习过程中，班主任要给予学生足够的爱，但是“爱要有度”，不能给予过多的爱，避免溺爱的现象的出现。有的班主任在管理过程中，出现了溺爱的现象，基本没有对学生提出任何的要求和规范，这样就降低了班主任的威信，学生干任何事情都不把班主任放在眼里，当学生犯错误时，老师不让学生对自己的错误进行检讨和教育，而是一味的纵容，班主任认为这是一种爱，但是在实际中，这是一种害，助长学生的犯错气焰，影响学生的学习。
老师在给予爱的前提下，也要对学生的思想和行为进行管理。在爱的付出时，要注意以下几点：第一，爱要全面。在对学生制造的问题进行处理时，要平等的对待班级中的每一个人，根据事情的严重性进行处罚。第二，爱要给予，学生在学习过程中，班主任可以给予适当的关心与爱，让学生正确认识到自己的价值，增强学生学习的信心。第三，爱要理解。因为生长的环境不同，所以学生的学习存在着一定的差异，在这样的情况之下，班主任就要给学生多一些理解、宽容。
3 严中有爱
班主任在对学生进行管理时，要将“严”与“爱”相结合，若没有“严”，班级的学生就失去了束缚力，班级就像一盘散沙，学生出现的问题也会逐渐的增加，问题的严重性也会随之增加。若没有“爱”，班级的学生会对班主任产生反感情绪，并公然与班主任对抗，造成师生关系的破裂。只有“严”“爱”结合，才能促进学生的全面发展。在班主任的教育中，要做到“严中有爱，爱中渗严”、“宽严适度，严爱统一”。在学生的教育中，不仅仅依靠班主任，家长的力量也是不可小觑的，所以要求家长和老师相结合来教育学生。
我国著名教育学家陶行知曾经说过：“教育是一项心心相印的活动，只有真心的付出，才能打动人心最深处”在教育中，班主任要热爱学生，学生要爱戴班主任，只有这样才能促进学生的全面发展。所以班主任在管理时，一定要严中有爱，爱中渗严，只有这样才是真正的教育。
参考文献
[1] 傅军兰.严中有爱魅力关怀——浅谈班主任管理工作[J].读与写（教育教学刊），2010，7（1）：176176，179.
[2]刘玉凤.严中有爱持之以恒——关于班主任工作的一点心得[J].散文百家·教育百家，2011，（9）：71.
[3]王娜.严而有爱才是真教育[J].成才之路，2010，（18）：71.
[4]范红红，范栋.班主任的爱与严[J].郑州铁路职业技术学院学报，2003，15（4）：1516，23.
关键词： 班主任教育；严中有爱；思考
中图分类号： G4
文献标识码： A
文章编号： 16723198（2013）06013001
1 严中有度
在学生的学习过程中，老师应该对学生进行严格的管理，因为学生的年龄较小，对社会知识的了解过少，社会经验较缺乏，思想方面还较主观，富含的自我元素较多，人生观、世界观以及价值观也在逐步的形成，所以班主任的管理是非常必要的。班主任作为学生心灵的塑造者、学生健康成长的领路人，应该对学生的思想和行为提出严格的要求，只有这样才能对学生的知识能力进行培养，对学生的意志进行训练，促进学生的全面发展。
人们常说：“严师出高徒”。但是班主任在管理过程中，片面的理解这句话，认为只有在严格的管理之下学生才能进行更好的学习，在面对问题时，常常采用过激的方法进行解决，并对学生提出过高的要求，给学生造成很大的压力。班主任为了进行严厉的管理，常常板着脸孔，学生在面对班主任时，常常出现畏惧的心理，对学生的学习和健康成长带来了很多的负面影响。很多班主任在对学生进行管理时，为了表现出严厉，对学生说出一些讽刺性的话语，并采取冷漠、体罚等变态措施进行学生的管理，这样只会导致学生对老师产生逆反的心理和反感的态度，这样的管理方法不仅仅对学生的自尊心造成了伤害，还侮辱了学生的人格，严重影响了学生的健康成长。学生的思想行为不能不管，但是也不能过于严厉，要做到严中有度。
班主任在进行严格的管理过程中，应注意以下几点：第一，严之有理。班主任在对学生进行管理时，要做到有理有据，不能对学生进行盲目的管理和处罚，要了解其中的真实情况，不能冤枉一个好学生，但是也不能放过一个做坏事的学生。第二，严之有度。任何事物都会有一个质的限度，若超过这个限度，那么这个事物就会发生质的变化。在教育的管理中，也是如此，老师要根据学生的实际情况进行任务、目标以及要求的制定，不能超过学生承受的范围。第三，严之有方。班主任在管理的过程中，若使用了正确的方法，那么就会产生事半功倍的效果。班主任在进行严格的管理时，要注意使用的管理方法，如班级规章制度的制定时，不能由老师全权制定，要听取学生的意见，在班主任和学生共同讨论之后，由学生进行班规的制定，因班规的制定全班都进行了参与，所以班规需全班同学一起遵守。第四，严之有力。法律面前人人平等，在班规面前，每个同学也都是平等的，对于违规的学生，老师就应该进行处罚，要一视同仁，不能因为学生成绩好就从轻处罚，不能因为学生成绩较差就加重处罚。
2 爱要有度
在学生的教育中，要想有较好的教学效果，就离不开班主任给予的爱。很多班主任有这样的想法，若你非常关心爱护一个学生，给他足够的耐心和教导，在他做错事时，你对他采取任何的处罚措施它都能欣然接受，他认为这不是一种处罚，是为了纠正他错误而采取的一种教导。这就是“亲其师，新其道”。反过来讲，班主任付出的爱要学生自愿的接受，若对班主任的爱置之不理，不接受给予的爱，那么教育也不能达最初的效果。所以，在学生的学习过程中，班主任要给予学生足够的爱，但是“爱要有度”，不能给予过多的爱，避免溺爱的现象的出现。有的班主任在管理过程中，出现了溺爱的现象，基本没有对学生提出任何的要求和规范，这样就降低了班主任的威信，学生干任何事情都不把班主任放在眼里，当学生犯错误时，老师不让学生对自己的错误进行检讨和教育，而是一味的纵容，班主任认为这是一种爱，但是在实际中，这是一种害，助长学生的犯错气焰，影响学生的学习。
老师在给予爱的前提下，也要对学生的思想和行为进行管理。在爱的付出时，要注意以下几点：第一，爱要全面。在对学生制造的问题进行处理时，要平等的对待班级中的每一个人，根据事情的严重性进行处罚。第二，爱要给予，学生在学习过程中，班主任可以给予适当的关心与爱，让学生正确认识到自己的价值，增强学生学习的信心。第三，爱要理解。因为生长的环境不同，所以学生的学习存在着一定的差异，在这样的情况之下，班主任就要给学生多一些理解、宽容。
3 严中有爱
班主任在对学生进行管理时，要将“严”与“爱”相结合，若没有“严”，班级的学生就失去了束缚力，班级就像一盘散沙，学生出现的问题也会逐渐的增加，问题的严重性也会随之增加。若没有“爱”，班级的学生会对班主任产生反感情绪，并公然与班主任对抗，造成师生关系的破裂。只有“严”“爱”结合，才能促进学生的全面发展。在班主任的教育中，要做到“严中有爱，爱中渗严”、“宽严适度，严爱统一”。在学生的教育中，不仅仅依靠班主任，家长的力量也是不可小觑的，所以要求家长和老师相结合来教育学生。
我国著名教育学家陶行知曾经说过：“教育是一项心心相印的活动，只有真心的付出，才能打动人心最深处”在教育中，班主任要热爱学生，学生要爱戴班主任，只有这样才能促进学生的全面发展。所以班主任在管理时，一定要严中有爱，爱中渗严，只有这样才是真正的教育。
参考文献
[1] 傅军兰.严中有爱魅力关怀——浅谈班主任管理工作[J].读与写（教育教学刊），2010，7（1）：176176，179.
[2]刘玉凤.严中有爱持之以恒——关于班主任工作的一点心得[J].散文百家·教育百家，2011，（9）：71.
[3]王娜.严而有爱才是真教育[J].成才之路，2010，（18）：71.
[4]范红红，范栋.班主任的爱与严[J].郑州铁路职业技术学院学报，2003，15（4）：1516，23.