【摘 要】
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从上个世纪50年代起，学习者自主就成为教育心理学的一个重要课题。经过80年代、尤其是90年代的发展，国外对学习者自主的理论与实践的研究更加广泛、深人，而外语学习者自主也不例
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从上个世纪50年代起，学习者自主就成为教育心理学的一个重要课题。经过80年代、尤其是90年代的发展，国外对学习者自主的理论与实践的研究更加广泛、深人，而外语学习者自主也不例外。Holee、Boud、Littlewood等人的理论研究，Cotterall在新西兰和Lee在香港的外语学习者自主的教学实践都颇具启发意义。
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