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知识的知识教学远比知识本身的教学更为重要,教师应在教学实际中摆脱固有的习惯,让学生不仅仅接受知识本身,更重视了解知识背后的科学方法与思维。为此,教师可以转变教学的方式,通过＂关联探求＂的教学应用,来激发学生的概括能力、整合能力和探究能力,以提升学生对知识体系的理解力、建构力以及实践力。
以关联探求走向生物学知识的知识教学
【摘 要】
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知识的知识教学远比知识本身的教学更为重要,教师应在教学实际中摆脱固有的习惯,让学生不仅仅接受知识本身,更重视了解知识背后的科学方法与思维。为此,教师可以转变教学的方
【机 构】
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四川外国语大学附属外国语学校,重庆师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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重庆师范大学研究生课程改革试点项目“中学生物教学法应用案例库建设研究”,No.cyjg16007
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