【摘 要】
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[摘 要]深度学习是发展学生核心素养的有效途径，高中生物学教学中教师应注重引导学生进行深度学习。文章以“种群数量的变化”的教学为例，尝试从创设真实情境、进行有效设问、开展小组讨论、设置实践任务四个方面来引导学生进行深度学习，实现知识学习与素养培育的同步发展。[关键词]核心素养;深度学习;高中生物学;策略[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文
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[摘 要]深度学习是发展学生核心素养的有效途径，高中生物学教学中教师应注重引导学生进行深度学习。文章以“种群数量的变化”的教学为例，尝试从创设真实情境、进行有效设问、开展小组讨论、设置实践任务四个方面来引导学生进行深度学习，实现知识学习与素养培育的同步发展。
[关键词]核心素养;深度学习;高中生物学;策略
[中图分类号]
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