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【摘
操作活动：架起小学数学的认知桥梁
【摘 要】
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【摘 要】数学操作活动是联系具体与抽象的桥梁。在小学数学的操作活动中，要紧扣教学目标，明确操作要求，操作材料要恰当，操作活动要“放”“收”有序，才能使操作活动变得高效，使数学教学效益更大化。 【关键词】小学数学;操作活动 我们知道，数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，这就意味着小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2014年10期
其他文献
【摘 要】让学生利用转化的思想将平行四边形转化为长方形，然后推导出平行四边形的面积公式，这个过程是非常精彩的。本文以具体教学片断将师生活动进行展示，并利用分析和反思的方法进行总结和提升，以“‘平行四边形面积公式的推导’分析与思考”这个角度阐述数学教学中“从授人以鱼到授人以渔”的原理及其应用。 【关键词】平行四边形；面积；转化法；割补法 在进行五年级上册《平行四边形的面积》这一内容的教学时，教师
摘 要：在小学数学教学中，许多学生或者习惯于用简单的估算方法，导致估算结果千篇一律，或不会根据题目的实际情况来正确估算，出现估算结果过大或过小的现象。笔者以“位数除多位数的除法估算教学”这一课的三个不同教学片断为例说明，利用评价引领估算教学，能有效培养学生的估算意识和估算能力，让其领会到估算在现实生活中的意义。 关键词：小学数学;估算教学;评价策略 一、背景描述 “一位数除多位数的除法估算”
【摘 要】小学语文阅读教学的“研学问题”的设计要准确把握《小学语文新课程标准》，在“研学后教”理念指引下，紧紧围绕教学目标，教学重点，从题目、中心句、文章空白点等角度巧妙设计有思维价值的“研学问题”，这样才能真正发挥“研学问题”的功效，达到训练学生思维、全面提升学生语文素养的目的。 【关键词】小学语文；阅读教学；“研学问题” 近年来，番禺区大力实施课堂教学改革，启动“研学后教”课堂研学模式。在
【摘 要】自主探究，即通过主动探究问题，并创造性地解决问题，从而培养学生的创造精神，发展学生的创新思维。信息技术教学更是要立足于改变学生的学习方式，积极倡导探究性学习，让学生成为知识的“发现者”“探究者”和“运用者”，切实提高小学信息技术课的教学效果，这也是本文所要探讨的问题。 【关键词】小学信息技术；自主探究；探究性学习 信息技术教学的教学宗旨在于：使学生学会学习，培养和发展学生的能力；重视
【摘 要】习作教学是语文教学的重要组成部分。因此，提高学生写的能力是习作训练的主要要求，它包括说的训练和写的训练。小学中年级的习作要以写的训练为主。小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写的能力，有效地提高学生的写作水平。 【关键词】小学语文；中年级；习作教学；策略 习作教学是语文教学的重要组成部分。因此，提高学生写的能力是习作训练的主要要求，它包括
摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学课堂教学方法得以进一步革新，在课堂教学过程中灵活应用小组合作探究教学模式，可以充分调动学生的学习兴趣，促进其探究思维能力的培养，让学生在小组合作交流的过程中实现数学综合素养的提升。因此数学教师必须采取科学的策略来组织小组合作探究活动，以实现小学数学高效课堂的构建。文章结合笔者实际教学经验，对此问题展开了探讨。 关键词：小学数学;小组合作探究;实施对策 一
【摘 要】在广东省教育技术中心课题《“互联网 儿童文学阅读”资源应用的研究》之《核心阅读书目与学生阅读素养发展的研究》的引领下，广州市番禺区石岗小学开展了“线上线下阅读”、“导读·交流·拓展课型研究”、“五个一活动”等实践活动，拓宽了儿童文学阅读的新路子，有效地提高了儿童阅读的效果。 【关键词】儿童文学阅读；互联网 ；课外阅读 一、利用“一起阅读平台”，开启线上线下课外阅读模式 （一）学生阅
【摘 要】课程，是未来学校发展的核心竞争力，也是人才培养的关键要素。一种面向未来的新型学校样态，应该是打破学校围墙，尊重学生个体，多方融合的学习、生活和交往的场所，因此，不仅要重视学生的文化基础、自主发展，同时也要重视学生的社会参与，培养学生成为有责任担当、有实践创新能力的人。这也是开发“社区课程”的 怎样开发“社区课程”？我校利用自己的地缘优势，整理了附近可利用的社区资源，与多方社区单位进行洽
【摘 要】文章是客观事物的反映，是人的思维的外在表现形式，思维的强弱决定了文章质量的高低。在作文教学中，注重培养学生的发散性思维、求异思维和联想思维，是培养学生创造性思维的关键途径，也是提高学生作文质量的重要环节。 【关键词】中学生；作文教学；创造性思维；培养 在作文教学中，学生思维能力的培养与训练是一个长期而艰巨的任务。近年来，随着教学改革的深入，在众多语文学科教育仁人志士的共同努力下，小学