【摘 要】
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在新课程改革的背景下,虽然教学方式有所转变,教学质量也有所提升。但目前在农村初中数学教学过程中,仍然有一些小升初数学"欠账"特别大的学困生,由于教师和家长在小学六年中
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在新课程改革的背景下,虽然教学方式有所转变,教学质量也有所提升。但目前在农村初中数学教学过程中,仍然有一些小升初数学"欠账"特别大的学困生,由于教师和家长在小学六年中监管不到位,使部分学生养成了学习习惯差,导致知识负积累严重,一进入初中,课程增多,难度加大,学困生身感焦虑,恐惧,压力大,一时难以适应,就产生辍学的念头。在全面实施九年义务教育的今天,控辍保学是当前和今后工作的一个主旋律,作为教育工作者要树立责任意识,把对学困生的帮扶作为一个新的课题去思考,在教中研,在研中教。
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