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应用5E教学模式开展"基因定位"微专题复习,用吸引、探究、解释、迁移、评价5个环节突破传统教学设计的局限,帮助学生形成理性思维,建构完整的知识结构。
基于5E教学模式“基因定位”微专题复习教学探索
【摘 要】
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应用5E教学模式开展"基因定位"微专题复习,用吸引、探究、解释、迁移、评价5个环节突破传统教学设计的局限,帮助学生形成理性思维,建构完整的知识结构。
【机 构】
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福建省晋江市养正中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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福建省教育规划课题“基于5E教学模式的中学生物概念教学应用研究”(课题编号为2016XB5858)的研究成果
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