论文部分内容阅读
【摘要】新课标下的初中数学教学中，教师要引导学生自主性学习数学，真正的把课堂还给学生，通过高效课堂让学生的能力达到提升。本着一切为了学生，为了学生的一切，在数学教学中大胆探索、创新、反思，相信我们就一定能够提高教学质量。
【关键词】引导；自主学习
Discussion on how to guide the mathematics autonomous learning in junior high school students
Hou Wujun
【Abstract】Under the new standard of the junior middle school mathematics teaching, teachers should guide students autonomous learning mathematics, really give the classroom back to students, through the efficient classroom for students' ability to ascend. In line with everything for students, in order to all students, the bold exploration, innovation, in the mathematics teaching reflection, believe that we will be able to improve the quality of teaching.
【Key words】Guide; Autonomous learning
新课标下的初中数学教学中，教师要引导学生自主性学习数学，真正的把课堂还给学生，通过高效课堂让学生的能力达到提升。本着一切为了学生，为了学生的一切，在数学教学中大胆探索、创新、反思，相信我们就一定能够提高教学质量。下面我就如何引导自学谈几点：
1 学生的“自主探索”是学生学习的重要途径
学生能力的形成是一个缓慢的过程，它不是学生“懂”了、“会”了，而是学生自己“悟”出了道理、规律和思考方法。从知识的角度来看，学生对数学的学习不仅要从教师的讲授中去领悟，更要实践中去体验。因此，必须让学生学会“自主探索”。数学来源于生活，它是具体的，但数学又是抽象的，就必须使学生在丰富的表象基础上及时由直观向抽象转化。我们不仅要引导学生把生活经验上升到数学概念和方法，还要反过来引导学生主动地去发现、体会、理解生活中的数学，用所学的知识解决生活中的实际问题；为此，在数学书中提供了大量的“做一做”活动。只有让他们亲身体验从“观察、猜想、验证等”活动过程，给学生足够的思考空间，他们的思维才会发展，从而促进学生的学习。所以，在设计和组织教学过程的每个环节都要有意识地体现探索的内容和方法，让学生去自主探索、合作交流、积极思考和操作实验，要反复强调“做”比“知道”更重要。
2 学生的“自主学习”是学生学习的重要方式
学生的“自主学习”既有其个人的单独活动，也需要同学之间的“合作交流”。
这样就能取长补短，发散与强化学生的思维。同时教学中要体现知识发展的阶段性，要符合学生的认识规律，让学生经历从“简单”到“难”的过程。教学要贴近学生的生活，增加趣味性，对学生有吸引力，要给学生探索和创造的空间。教学要直观的多一点，动手实验的多一点，并着力增强学生的自信心。其次要引导学生经历“做数学”的过程，学生平等地交流，
【关键词】引导；自主学习
Discussion on how to guide the mathematics autonomous learning in junior high school students
Hou Wujun
【Abstract】Under the new standard of the junior middle school mathematics teaching, teachers should guide students autonomous learning mathematics, really give the classroom back to students, through the efficient classroom for students' ability to ascend. In line with everything for students, in order to all students, the bold exploration, innovation, in the mathematics teaching reflection, believe that we will be able to improve the quality of teaching.
【Key words】Guide; Autonomous learning
新课标下的初中数学教学中，教师要引导学生自主性学习数学，真正的把课堂还给学生，通过高效课堂让学生的能力达到提升。本着一切为了学生，为了学生的一切，在数学教学中大胆探索、创新、反思，相信我们就一定能够提高教学质量。下面我就如何引导自学谈几点：
1 学生的“自主探索”是学生学习的重要途径
学生能力的形成是一个缓慢的过程，它不是学生“懂”了、“会”了，而是学生自己“悟”出了道理、规律和思考方法。从知识的角度来看，学生对数学的学习不仅要从教师的讲授中去领悟，更要实践中去体验。因此，必须让学生学会“自主探索”。数学来源于生活，它是具体的，但数学又是抽象的，就必须使学生在丰富的表象基础上及时由直观向抽象转化。我们不仅要引导学生把生活经验上升到数学概念和方法，还要反过来引导学生主动地去发现、体会、理解生活中的数学，用所学的知识解决生活中的实际问题；为此，在数学书中提供了大量的“做一做”活动。只有让他们亲身体验从“观察、猜想、验证等”活动过程，给学生足够的思考空间，他们的思维才会发展，从而促进学生的学习。所以，在设计和组织教学过程的每个环节都要有意识地体现探索的内容和方法，让学生去自主探索、合作交流、积极思考和操作实验，要反复强调“做”比“知道”更重要。
2 学生的“自主学习”是学生学习的重要方式
学生的“自主学习”既有其个人的单独活动，也需要同学之间的“合作交流”。
这样就能取长补短，发散与强化学生的思维。同时教学中要体现知识发展的阶段性，要符合学生的认识规律，让学生经历从“简单”到“难”的过程。教学要贴近学生的生活，增加趣味性，对学生有吸引力，要给学生探索和创造的空间。教学要直观的多一点，动手实验的多一点，并着力增强学生的自信心。其次要引导学生经历“做数学”的过程，学生平等地交流，