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基于核心素养的学科教材不仅是课堂实施与教学设计的理论指导框架和重要工具,也是引导学生思考和探究的活动指南,承载着支持学生解决问题、建构学科知识与发展学科核心素养的任务。高中信息技术学科教材“三重结构”的研究为核心素养统领的新教材的设计开发及课堂实施提供了可资借鉴的方法。
高中信息技术学科教材“三重结构”及课堂实施建议
【摘 要】
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基于核心素养的学科教材不仅是课堂实施与教学设计的理论指导框架和重要工具,也是引导学生思考和探究的活动指南,承载着支持学生解决问题、建构学科知识与发展学科核心素养的
【机 构】
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东北师范大学信息科学与技术学院,东北师范大学历史文化学院,哈尔滨理工大学现代教育技术中心
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2018年12期
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