摘 要：新课改的不断深入发展，对小学数学课堂教学提出了更高的要求。如何促进学生学习，提高课堂效率成为了新阶段教学活动的重点内容，本文根据自己多年的教学实践，简单谈一下自己的几点看法。
　　关键词：小学数学 高效课堂 教学
　　课堂教学是一门艺术，随着小学数学课程改革的深入推进，打造高效课堂是广大数学教师一直以来不断追求的教学目标。那么，如何打造高效的小学数学课堂呢？以下是本文对此问题的几点看法。
　　一、营造动态化教学情境，创设民主和谐教学环境
　　在素质教育背景下，小学数学教师应彻底转变传统的教育思想，尊重学生的主体地位，开创以学生为主体的课堂新形势，充分发挥学生的主体意识，将课堂还给学生，而教师应认清自己的主导作用，从原来的主宰者转变为指导者，由知识的灌输者转变为学生的帮助者。在和谐的教学环境中，学生的智力水平、掌握知识的能力会得到快速地提高。在平等的课堂氛围中，学生才能积极、主动地投入到学习中，提高课堂教学效率。在民主和谐的环境中，学生才能产生主动学习的欲望，学习兴致盎然、积极思维、踊跃发言、敢于探索，才能使课堂教学真正蜕变为师生互动、共同进步的自由天地，从而充分发展和张扬孩子的个性。
　　二、创造主动参与的机会，让学生成为课堂主人
　　教师要摒弃传统的“填鸭式”式教学，不断优化教学方法，让学生有充足的时间和空间参与到教学活动中来，并喜欢上这些活动并且乐而不疲，让学生经过亲身操作、观察、猜想、检验、总结、讨论、反思等实践活动之后，掌握数学课程中的基本知识和技能。如，在讲解“圆的面积”内容时，我安排了以下四个步骤：1、分组进行探讨交流、实践操作，寻找出更多的方法把圆拼剪成已经学过的类似平面图形；2、分组汇报本小组的努力成果并进行图形展示。然后进行班内讨论总结：可以把圆剪开重新组合成近似三角形、长方形、梯形和平行四边形；3、组内进行深入研究，观察圆和三角形、长方形等近似平面图形有什么联系？并利用实验研究是否能够借助这些相似图形的面积计算公式推出圆的面积计算公式？4、进行全班结论汇总。通过让学生亲自参与知识的推导过程，能够让他们切身体会到探索知识的乐趣以及收获成功的喜悦，进而能够提高他们学习的信心，激发学习的积极性。
　　三、利用多媒体辅助教学，扩大学生知识容量
　　在传统教学中，教师的板书过程占据了一部分课堂时间，而且还有很多内容涉及到图表的绘制，都需要占据相当的课堂时间，而课堂时间是非常宝贵的。利用多媒体可以将课件提前设计好，课堂上只需要将其播放出来即可，这就大大节省了教师绘制图表和板书的时间，为学生自主思考提供了充足的时间与空间，从而增加了课堂密度，扩大了知识容量。尤其在复习课中，利用多媒体可以充分显示出它的优势作用。例如，在教学“20以内的加减法”之后，在传统教学中，教师往往会在黑板上书写大量的习题，不但费时费力，而且容易出现因字迹不清而计算错误的现象。利用多媒体课件便有效解决了这一问题，不但书写工整，便于学生抄写，而且省时省力，为学生营造了轻松愉悦的教学氛围，使课堂教学变得生动有趣，大大提升了课堂教学效率。
　　总之，只要教师提高自己的耐心和智慧，课堂更具活力和趣味性，学生能够积极探究，就可以有效激发学生学习数学的兴趣，真正达到“教师乐教，学生乐学”这一目标。这就需要教师不仅要不断提高自己的执教水平和知识能力，还应该科学地营造良好的教学情境，多给学生一些动手操作的机会，才能实现小学数学课堂教学效率的提高，获得最好的教学效果。
　　参考文献：
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　　[2]王艳玲.浅谈实施小学数学快乐教学的基本策略[J].学周刊，2011，（20）
　　[3]张海蝶.谈小学数学课堂教学有效性的建构[J].科技创新导报，2011，（04）