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摘 要：在小学的英语课程中，课程资源的开发与利用是重中之重的。因为它涉及到了主观因素和客观因素，主观因素包括教学的观念和教学的方法等等。想要做好资源的开发和利用，必须要做好资源的管理、教材的使用、教材的选择等方面。
关键词：小学英语 课程资源 开发与利用
在小学英语的课程中应该合理的开发与利用课程资源，因为我国在推进小学的英语课程中，开发和利用是需要解决和研究的。课程的资源不仅让主观的因素有所改变，连客观的因素也相对制约着，例如一些学生的家庭经济承受的能力、学校的一些教学条件、经济的发展水平等等。在小学英语的课程中，资源开发与利用是非常繁琐的问题。本文将详细的研究其重要性。
一、使用和选择教材方面
教科书是所有课程的基本，因此英语教学中所基本具备的，也是教科书。因为教科书既是学生学习的依据，又是老师教学的工具，它是学习和教学相结合的重要内容。所以说，使用和选择教材方面是课程资源的开发与利用的根本。在传统的小学教学中，英语课程没有被添加到小学的应用范围内，那么小学英语教科书在编写上也存在着很多的问题，因为不统一普及小学英语，所以内容上很不规范。可是在科学的不断发展下，近几年，一般的小学教学中都会有英语课程的存在，所以编制出了各种程度的小学英语教材，难易度上都不尽相同。有创新思维的，有古老陈旧又单调的。全国教育界充分认识到教材的重点，也会随着英语的普遍开设，可把教材变得统一化。
在教材选定前，应该根据国家的相关规定，对于家长的代表、学生的代表和教师的代表上进行协商，从而选择出，最合适的小学英语教材。在近期，我们国家的教育部对现有的一些小学的英语教材进行审核，选择一些审核通过的将放入推荐的教材中去。归根结底要遵循劣质的英语教材，一定不能使用，但是在审核出优秀的教材时，也不能马上的进行教学。真正能够教学生的教材，一定是正确无误的，并且要拥有高端的编写质量和水平。所以说，在教材的选择上，一定要符合学生们的需要：教学大纲和课程标准的需要、学生学习的需要和教师在教学中的需要。在最近几年，我国还没有通用的小学英语教材，不过国家已经对教学有了很仔细的评定，就是说必须满足学生的需求。所以在教材的选定时，一定做好调查，对于学生的知识水平、理解能力和接受能力进行评估。确定好教材后，要合理利用这一重点资源，将教材灵活化的使用。
二、关于其他资源的利用
英语的教学是小学中一科新兴起的学科，其特点就是要学生们不是单凭在记忆理论知识，而是通过多种渠道、多种方式去慢慢接触英语，教师主要锻炼学生的地方在于听和读上，这两者是息息相关的，在听觉上灵敏，在阅读上才能顺畅，那么在小学英语的教学中，就应该在教科书以外的资源上加以利用，比如录音或者录影的资料、多媒体的光盘资料、一些广播类的影视节目等等，用各种的形式让学生们去触碰，比如网络或者报刊杂志等等。
（一）广播电视的功效：具有快和新等特点，在一定程度上，使得外语的教学需要广播电视。如果在我国想要进入高效率的小学英语，各地方的有关部门应该积极配合，创造有利的条件，培养小学生的英语素养。比如一些地方电台、电视，可以设置一些少年儿童的节目，小学英语电视教学节目和小学英语教师培训类节目等等，在设置的同时，使其在电视中能够循环的播放，增加学生的记忆力程度。单凭学生在家中的电视收看，是不够的，各地方学校也要贯彻落实，每个班级都有电视的条件，让学生们定时的在教室中观看英语的教学节目。在师资力量不够雄厚的小学，应该克服困难，安装电视机，让电视教育弥补低素质的师资力量。
（二）录像或者录音：在资金很缺乏的小学中，可能对于安装电视是很难做到的事情，那么就可以利用录像或者录音来代替。用录音机进行播放，使得学生们锻炼了听觉的能力，可以模仿录音中的语调和咬字，让小学生的英语发音更标准化。为在以后的初中、高中以及大学中能够有优质的基础。
（三）网络教学的应用：网络可谓是教育的广大渠道，在有条件的学校内要添加网络的设施，供学生们丰富英语资源，利用网络使得动画、图像、文字和声音结合成一体，是很高效的教学形式，在教学的内容上也提升了兴趣度。
除了教材以外，其他的资源是很多的，只要有效的利用，就可以很大程度上成为教学的高端手段，让学生们的英语学习生涯得到良好的实践。
三、在课程资源的开发上
根据以上所分析，教材的内容上，不是说编写新的就可以了。是要全方面考虑的。其一，很多在职的教师在教学的过程中任务有很多，而资料是很少的，如果固执的去编写新的教材，只能让教学变得更遭。其二，在全国来看，各种教材层出不穷，确实有一些是高水准的教材，可经过实践教学，没有得到效果。有些较平凡的教材一直被利用，可是没有有效的被全国推广。所以说，在目前，要以客观的条件和实际的需要，进行小学英语课程资源的开发与利用。
（一）在学校中建立英语的阅览室：在英语的学习中，语感是很重要的，初学者也要加以重视，如果建立了英语的阅览室，学生们就会和英语多接触，多阅读，是一件很有作用的举措。在英语阅览室中，可以放一些英语的画册或者画报等等。
（二）开展试听的教室：试听可以让学生们对于英语有着相对的敏感度，在学习英语来说，试听是很重要的。在课堂上的试听时间可以说很短，一些学生在回家时更没有机会去试听英语发音。所以在学校建立试听的教室，是最为可观的方式。
（三）教师应该对于课程资源的开发出一份力：老师对于资源的开发，出了编写教材外，还可以为教材做一些辅助性的东西。比如画报、配图的故事、卡片等等，学校要配合老师，购买备课所用的材料，让学生们的英语课堂更加的活跃和精彩。
（四）在做资源开发的同时，要考虑到当地的经济水平：要满足不同层次的教学需求，不盲目要求经济差的学校购买太多昂贵设施，增加其负担，课程的资源是多元化的，不能够单凭的添加设备，以造成浪费，要开发和利用最基本的课程资源。从而达到高效的学习模式。
四、课程资源的管理
在小学英语课程资源的开发与利用的时候，学校和相关的行政部门要有效的对于课程的资源进行系统的管理。就是说对于当下拥有的资源，要有效妥善的管理，管理的同时应注意几个基本点：
（一）在采购资源中，要拥有一个管理的制度，使得能够节约、公平、合理。对已经购置完的资源要记录好，要确定不会重复购置，课程资源在采购的同时，要与学生家长和教师进行探讨后再决定。
（二）已经拥有的课程资源最好不要搁置，要充分的利用起来，既然购置了，说明一定会有用到的地方，放在一边不去理会的话，会在很大程度上造成浪费。
（三）在教材内容的基础上，教师应该多渠道的探索课题，让教材的基本内容扩大化，但是要在学生们可以理解的范围内进行教学。
（四）在课程资源开发和利用过程中，尽量避免使用粗糙的教辅资料，不可以向学生推荐非法出版社的书籍或者试题。
五、总结
在小学英语中，很多方面都涉及到课程资源的开发与利用。此外，还涉及到一些相关的教育机构和相关人员。比如出版的机构、学校、教研室、教育行政的部门、家长、学生和教师等等，在课程资源的开发与利用这个流程中，要按照相关规定去实施，要全方面的使学生的学习成绩和教师的教学水平提升，要让我们国家的所有小学，在英语的课程中都能够有高端的课程资源。
参考文献：
[1]王建群.小学英语课程资源的开发与利用[J].中小学英语教学与研究2003（7）
[2]程晓堂.小学英语课程资源的开发与利用[J].教育实践与研究2002（5）
[3]胡俊杰.开发与利用小学英语课程资源的理论探究[J].现代基础教育研究2011（3）
关键词：小学英语 课程资源 开发与利用
在小学英语的课程中应该合理的开发与利用课程资源，因为我国在推进小学的英语课程中，开发和利用是需要解决和研究的。课程的资源不仅让主观的因素有所改变，连客观的因素也相对制约着，例如一些学生的家庭经济承受的能力、学校的一些教学条件、经济的发展水平等等。在小学英语的课程中，资源开发与利用是非常繁琐的问题。本文将详细的研究其重要性。
一、使用和选择教材方面
教科书是所有课程的基本，因此英语教学中所基本具备的，也是教科书。因为教科书既是学生学习的依据，又是老师教学的工具，它是学习和教学相结合的重要内容。所以说，使用和选择教材方面是课程资源的开发与利用的根本。在传统的小学教学中，英语课程没有被添加到小学的应用范围内，那么小学英语教科书在编写上也存在着很多的问题，因为不统一普及小学英语，所以内容上很不规范。可是在科学的不断发展下，近几年，一般的小学教学中都会有英语课程的存在，所以编制出了各种程度的小学英语教材，难易度上都不尽相同。有创新思维的，有古老陈旧又单调的。全国教育界充分认识到教材的重点，也会随着英语的普遍开设，可把教材变得统一化。
在教材选定前，应该根据国家的相关规定，对于家长的代表、学生的代表和教师的代表上进行协商，从而选择出，最合适的小学英语教材。在近期，我们国家的教育部对现有的一些小学的英语教材进行审核，选择一些审核通过的将放入推荐的教材中去。归根结底要遵循劣质的英语教材，一定不能使用，但是在审核出优秀的教材时，也不能马上的进行教学。真正能够教学生的教材，一定是正确无误的，并且要拥有高端的编写质量和水平。所以说，在教材的选择上，一定要符合学生们的需要：教学大纲和课程标准的需要、学生学习的需要和教师在教学中的需要。在最近几年，我国还没有通用的小学英语教材，不过国家已经对教学有了很仔细的评定，就是说必须满足学生的需求。所以在教材的选定时，一定做好调查，对于学生的知识水平、理解能力和接受能力进行评估。确定好教材后，要合理利用这一重点资源，将教材灵活化的使用。
二、关于其他资源的利用
英语的教学是小学中一科新兴起的学科，其特点就是要学生们不是单凭在记忆理论知识，而是通过多种渠道、多种方式去慢慢接触英语，教师主要锻炼学生的地方在于听和读上，这两者是息息相关的，在听觉上灵敏，在阅读上才能顺畅，那么在小学英语的教学中，就应该在教科书以外的资源上加以利用，比如录音或者录影的资料、多媒体的光盘资料、一些广播类的影视节目等等，用各种的形式让学生们去触碰，比如网络或者报刊杂志等等。
（一）广播电视的功效：具有快和新等特点，在一定程度上，使得外语的教学需要广播电视。如果在我国想要进入高效率的小学英语，各地方的有关部门应该积极配合，创造有利的条件，培养小学生的英语素养。比如一些地方电台、电视，可以设置一些少年儿童的节目，小学英语电视教学节目和小学英语教师培训类节目等等，在设置的同时，使其在电视中能够循环的播放，增加学生的记忆力程度。单凭学生在家中的电视收看，是不够的，各地方学校也要贯彻落实，每个班级都有电视的条件，让学生们定时的在教室中观看英语的教学节目。在师资力量不够雄厚的小学，应该克服困难，安装电视机，让电视教育弥补低素质的师资力量。
（二）录像或者录音：在资金很缺乏的小学中，可能对于安装电视是很难做到的事情，那么就可以利用录像或者录音来代替。用录音机进行播放，使得学生们锻炼了听觉的能力，可以模仿录音中的语调和咬字，让小学生的英语发音更标准化。为在以后的初中、高中以及大学中能够有优质的基础。
（三）网络教学的应用：网络可谓是教育的广大渠道，在有条件的学校内要添加网络的设施，供学生们丰富英语资源，利用网络使得动画、图像、文字和声音结合成一体，是很高效的教学形式，在教学的内容上也提升了兴趣度。
除了教材以外，其他的资源是很多的，只要有效的利用，就可以很大程度上成为教学的高端手段，让学生们的英语学习生涯得到良好的实践。
三、在课程资源的开发上
根据以上所分析，教材的内容上，不是说编写新的就可以了。是要全方面考虑的。其一，很多在职的教师在教学的过程中任务有很多，而资料是很少的，如果固执的去编写新的教材，只能让教学变得更遭。其二，在全国来看，各种教材层出不穷，确实有一些是高水准的教材，可经过实践教学，没有得到效果。有些较平凡的教材一直被利用，可是没有有效的被全国推广。所以说，在目前，要以客观的条件和实际的需要，进行小学英语课程资源的开发与利用。
（一）在学校中建立英语的阅览室：在英语的学习中，语感是很重要的，初学者也要加以重视，如果建立了英语的阅览室，学生们就会和英语多接触，多阅读，是一件很有作用的举措。在英语阅览室中，可以放一些英语的画册或者画报等等。
（二）开展试听的教室：试听可以让学生们对于英语有着相对的敏感度，在学习英语来说，试听是很重要的。在课堂上的试听时间可以说很短，一些学生在回家时更没有机会去试听英语发音。所以在学校建立试听的教室，是最为可观的方式。
（三）教师应该对于课程资源的开发出一份力：老师对于资源的开发，出了编写教材外，还可以为教材做一些辅助性的东西。比如画报、配图的故事、卡片等等，学校要配合老师，购买备课所用的材料，让学生们的英语课堂更加的活跃和精彩。
（四）在做资源开发的同时，要考虑到当地的经济水平：要满足不同层次的教学需求，不盲目要求经济差的学校购买太多昂贵设施，增加其负担，课程的资源是多元化的，不能够单凭的添加设备，以造成浪费，要开发和利用最基本的课程资源。从而达到高效的学习模式。
四、课程资源的管理
在小学英语课程资源的开发与利用的时候，学校和相关的行政部门要有效的对于课程的资源进行系统的管理。就是说对于当下拥有的资源，要有效妥善的管理，管理的同时应注意几个基本点：
（一）在采购资源中，要拥有一个管理的制度，使得能够节约、公平、合理。对已经购置完的资源要记录好，要确定不会重复购置，课程资源在采购的同时，要与学生家长和教师进行探讨后再决定。
（二）已经拥有的课程资源最好不要搁置，要充分的利用起来，既然购置了，说明一定会有用到的地方，放在一边不去理会的话，会在很大程度上造成浪费。
（三）在教材内容的基础上，教师应该多渠道的探索课题，让教材的基本内容扩大化，但是要在学生们可以理解的范围内进行教学。
（四）在课程资源开发和利用过程中，尽量避免使用粗糙的教辅资料，不可以向学生推荐非法出版社的书籍或者试题。
五、总结
在小学英语中，很多方面都涉及到课程资源的开发与利用。此外，还涉及到一些相关的教育机构和相关人员。比如出版的机构、学校、教研室、教育行政的部门、家长、学生和教师等等，在课程资源的开发与利用这个流程中，要按照相关规定去实施，要全方面的使学生的学习成绩和教师的教学水平提升，要让我们国家的所有小学，在英语的课程中都能够有高端的课程资源。
参考文献：
[1]王建群.小学英语课程资源的开发与利用[J].中小学英语教学与研究2003（7）
[2]程晓堂.小学英语课程资源的开发与利用[J].教育实践与研究2002（5）
[3]胡俊杰.开发与利用小学英语课程资源的理论探究[J].现代基础教育研究2011（3）