论文部分内容阅读
初中阶段是人的一生道德理想形成的关键时期，初中生的思品教育教学至关重要。曾经听过一个印象非常深刻的故事：一个球上有两个孔，相互贯通，里面却九曲十八弯，用一根线如何快速从这头穿进去，再从另一头穿出来？智者用蚂蚁牵引棉线，另一头抹上蜂蜜……最终完成了一次完美的旅程。在新课标深入实施的今天，能否让我们的初中思品课教育教学找到 “棉线”与“蜂蜜”，是达到曲径通幽境界的关键。我们围绕“引---学---议---练---清”五字教学模式，在全面活化教学方式构架，提高思品课堂教学效果方面，进行了一些有益的探究和尝试。
一、贯穿“引”，在曲径通幽中学有所乐
美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有“好之”、“乐之”方能以学为乐，欲罢不能，学有所得。
新课程教材、教参上的知识面相对变窄、变少，教师掌握的知识和师生互动产生的新知识相对增多，教材已不再是呈现知识的唯一来源。所以，新教材的导入最好要用最鲜活的信息充实教材，即热点导入。并且选取的热点一定要贴近学生、贴近生活、贴近社会，富有时代气息。如，在学习《让生命之花绽放》时，播放汶川地震《在废墟中108小时的李克城》的视频，“尿液、纸片、求生”等画面，可以成为对学生进行珍爱生命教育最生动的教材。其他直截了当法、歌曲导入法、哲理故事导入法等，更是有异曲同工之妙！
二、立足“学”，在自我感悟中学有所得
实施“自主学习”策略，通过引领、调动、组织，让学生改变盲目学习的状况，掌握多样化的学习技能和方法，形成强烈的学习动机，增加学习兴趣，达到愿学、乐学、会学、善学的目的。
自主学习的阵地在课堂，主体在学生。我们应致力于把学生学习的过程变成“自我感悟”的过程。对于较简单的问题，让学生自我感悟。以每课为单位设计了“自主学习卡”，内容有学习目标（教师固定一部分，学生自定一部分）、中心议题、学习重点、学习参考、学习心得、学习疑惑等六方面，重点是学习参考。在上课前，将“自主学习卡”提前发给学生，让学生通过上网、查阅书刊等形式同，搜集与课文章节有关的学习资料，进行初步自我学习，为课堂学习打下基础。课堂上，教师要大胆放手，给学生时间自主学习。教师要对于大多数学生能独立解决的问题，尽量让学生自我主动感悟。同时，教师在学生看书学习时，要巡回指导，及时掌握学生学习情况及存在问题，或以教师精心设计一至两个问题为载体，适时进行“抛砖引玉”，启发诱发、引导学生的思维。如，讲“网络上的人际交往”时，对于网络交往的特点、网络交往给生活带来的便利，在情境、问题的引领下，让学生自我感悟就可以了；而对于沉溺网络游戏会给学习、生活带来哪些负面影响，如何文明上网、维护网络安全，就让学生在讨论的基础上，列举身边活生生的事例或平日听到看到的 典型事例，说明其危害及正确做法，从而进入下一个环节“议”。
三、落实“练”，在反复思练中学有所精
思品课堂教学中，“练”也是必不可少的。然而，思品课时少，不允许太多时间进行课堂训练，所以必须要精心挑选、设计练习题。我们主要突出了以下三个方面：
一是紧抓文中习题，做到精练。教材上的“练习题”是编者精心挑选的，一般与该课知识紧密联系，具有较强的针对性。教师可将这些练习题作适当的改编，让学生作为课堂训练题。如，在《享受健康的网络交往》中，通过“梅平能与天马见面吗？”等系列问题的练习，学生就能了解网络交往的虚拟性、不安全性，既能复习课本内容，又能提高学生自我保护的意识。教材中许多新的事例、生动的漫画等，他们本身就是很好的训练题，要想在思品课堂的训练中培养学生的创新思维，就必须使所挑选的习题具有创新性。如，在《男生 女生》中，通过“这是早恋吗----澄清对男女学生间‘早恋’现象的认识”的讨论练习，学生对中学生“早恋”现象的类型、原因，就会有一个比较正确的认识，不仅会反思自己的情感选择，还会帮助身边同学提出可行性建议。
二是紧扣时代主题，做到趣练。思品课新教材赋予了丰富多彩的历史特征和时代特征，对于渴求新知的学生，具有极强的吸引力。如，在教学八年级下学期第五课《隐私权》后，我抛出问题：“公共场所安装了监控器，是否侵犯了我们的隐私权？为什么？”学生争论得非常激烈，老师不急于归纳、判定，而是留到课后让学生归纳领悟。趣味性练习还体现在练的内容和题型的新颖、有趣、刺激。如，在教学八年级下学期第四课《公民在姓名和肖像中的权利》时，让学生在练习本上列举身边涉嫌侵犯姓名和肖像权的现象或事例，并说明自己的看法，学生对题目内容有浓厚兴趣，因而能够及时、迅速地完成了练习题，促进了对知识的掌握运用。同时，让学生尝试“脑筋急转弯”、 “幽默一刻”、“趣味游戏”、“课前热身”、“今日关注”等练习，激发学生学习兴趣，让练习充满趣味，提高教育教学效果。
三是切紧现实生活，反思凝练。思品课不同于其他学科侧重知识，它偏注重的是学生的思想品德，是学生的情感态度价值观目标。所以对思品课来说，要完成情感目标离不开学生的自我反思，在讲完一部分重点内容后要及时引导学生反思。如，学完《海纳百川 有容乃大》时，我们设计了体验宽容这一环节：（1）如果你还有误会没有说清，如果你还有矛盾没有解决，今天就让我们写一段话，真诚地请求一次宽容或真诚地给予一次宽容吧！如有必要请走下位到同学面前真诚地说出你的心里话 。（2）你表达了歉意请求宽容后或你给予了一次宽容后有什么感受？再如，讲网络游戏的诱惑时问：你在玩游戏方面做的怎样？下一步准备怎样做？讲诚信时可思考“自己有过不太诚信的‘小节’吗？你体会最深的是什么？”等等。通过反复练习思考，学生将所学内容内化为高尚的道德品质，外化为自觉的实际行动，达到知行践行、知行合一，甚至“致良知“的目的。
四、实现“清”，在堂清月理中学有所固
在思品课中我们觉得最难做的就是“清”。虽然思品课弱化知识教学，思想品德教育的终极目标不是掌握了多少知识，知识目标要服从并服务于能力、情感态度价值观目标，但知识是支撑全部课程目标的基础，学生良好思想品质的形成离不开相关的知识来支撑。但很多知识点的识记，在短短的四十五分钟里很難达成，所以我们的“清“不只是个小结，而是对全文把握的需要，更是学生道德观念确认的需要。“清”主要分课堂小结和自我检测两步走。
课堂小结应在师生合作下进行。先让学生谈学习体会、学习心得，谈学习中应注意的问题，教师再予以“画龙点睛”。 学生之间交流自身学习的体会，往往能抓住知识和方法的关键点，更易于被同学接受，起到教师单独小结不能达到的功效，同时也体现了师生合作贯穿于课堂教学全过程要求。当然，老师“画龙点睛”的结束语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿， 使课堂教学锦上添花，余味无穷，让学生感受前后浑然一体的美妙境界。好的结束语可以让学生带着美感下课堂，带着继续探究的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，进一步激发学生新的学习动机。所以如果可能，教师最好用诗歌类型的结束语最佳，既能升华学生思维，又能给学生美的享受。如，学习《海纳百川 有容乃大》这一课后，可以用诗歌《宽容》作结束语：天空宽容了云朵，才拥有了彩霞；江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚；土地宽容了种子，才拥有了丰收；人生宽容了遗憾，才拥有了成功。诗歌续写也是个好办法，让学生续写更加深记忆，加深理解。
实践告诉我们：以“四环节”教学为突破口，比较恰当地找到了课堂教学中的“棉线与蜂蜜”。在快乐的课堂学习行程中，学生的“知情意行”得到了满足，尝试的过程变成了学生改造、完善学习方式的过程。尽管在以后的教学过程中，可能会有很多峰回路转、枊暗花明，但我们确信，只要我们致力于研究和反思，一定能帮助学生在高效的课堂上，快乐地体验每个行程的乐趣和收获！
一、贯穿“引”，在曲径通幽中学有所乐
美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有“好之”、“乐之”方能以学为乐，欲罢不能，学有所得。
新课程教材、教参上的知识面相对变窄、变少，教师掌握的知识和师生互动产生的新知识相对增多，教材已不再是呈现知识的唯一来源。所以，新教材的导入最好要用最鲜活的信息充实教材，即热点导入。并且选取的热点一定要贴近学生、贴近生活、贴近社会，富有时代气息。如，在学习《让生命之花绽放》时，播放汶川地震《在废墟中108小时的李克城》的视频，“尿液、纸片、求生”等画面，可以成为对学生进行珍爱生命教育最生动的教材。其他直截了当法、歌曲导入法、哲理故事导入法等，更是有异曲同工之妙！
二、立足“学”，在自我感悟中学有所得
实施“自主学习”策略，通过引领、调动、组织，让学生改变盲目学习的状况，掌握多样化的学习技能和方法，形成强烈的学习动机，增加学习兴趣，达到愿学、乐学、会学、善学的目的。
自主学习的阵地在课堂，主体在学生。我们应致力于把学生学习的过程变成“自我感悟”的过程。对于较简单的问题，让学生自我感悟。以每课为单位设计了“自主学习卡”，内容有学习目标（教师固定一部分，学生自定一部分）、中心议题、学习重点、学习参考、学习心得、学习疑惑等六方面，重点是学习参考。在上课前，将“自主学习卡”提前发给学生，让学生通过上网、查阅书刊等形式同，搜集与课文章节有关的学习资料，进行初步自我学习，为课堂学习打下基础。课堂上，教师要大胆放手，给学生时间自主学习。教师要对于大多数学生能独立解决的问题，尽量让学生自我主动感悟。同时，教师在学生看书学习时，要巡回指导，及时掌握学生学习情况及存在问题，或以教师精心设计一至两个问题为载体，适时进行“抛砖引玉”，启发诱发、引导学生的思维。如，讲“网络上的人际交往”时，对于网络交往的特点、网络交往给生活带来的便利，在情境、问题的引领下，让学生自我感悟就可以了；而对于沉溺网络游戏会给学习、生活带来哪些负面影响，如何文明上网、维护网络安全，就让学生在讨论的基础上，列举身边活生生的事例或平日听到看到的 典型事例，说明其危害及正确做法，从而进入下一个环节“议”。
三、落实“练”，在反复思练中学有所精
思品课堂教学中，“练”也是必不可少的。然而，思品课时少，不允许太多时间进行课堂训练，所以必须要精心挑选、设计练习题。我们主要突出了以下三个方面：
一是紧抓文中习题，做到精练。教材上的“练习题”是编者精心挑选的，一般与该课知识紧密联系，具有较强的针对性。教师可将这些练习题作适当的改编，让学生作为课堂训练题。如，在《享受健康的网络交往》中，通过“梅平能与天马见面吗？”等系列问题的练习，学生就能了解网络交往的虚拟性、不安全性，既能复习课本内容，又能提高学生自我保护的意识。教材中许多新的事例、生动的漫画等，他们本身就是很好的训练题，要想在思品课堂的训练中培养学生的创新思维，就必须使所挑选的习题具有创新性。如，在《男生 女生》中，通过“这是早恋吗----澄清对男女学生间‘早恋’现象的认识”的讨论练习，学生对中学生“早恋”现象的类型、原因，就会有一个比较正确的认识，不仅会反思自己的情感选择，还会帮助身边同学提出可行性建议。
二是紧扣时代主题，做到趣练。思品课新教材赋予了丰富多彩的历史特征和时代特征，对于渴求新知的学生，具有极强的吸引力。如，在教学八年级下学期第五课《隐私权》后，我抛出问题：“公共场所安装了监控器，是否侵犯了我们的隐私权？为什么？”学生争论得非常激烈，老师不急于归纳、判定，而是留到课后让学生归纳领悟。趣味性练习还体现在练的内容和题型的新颖、有趣、刺激。如，在教学八年级下学期第四课《公民在姓名和肖像中的权利》时，让学生在练习本上列举身边涉嫌侵犯姓名和肖像权的现象或事例，并说明自己的看法，学生对题目内容有浓厚兴趣，因而能够及时、迅速地完成了练习题，促进了对知识的掌握运用。同时，让学生尝试“脑筋急转弯”、 “幽默一刻”、“趣味游戏”、“课前热身”、“今日关注”等练习，激发学生学习兴趣，让练习充满趣味，提高教育教学效果。
三是切紧现实生活，反思凝练。思品课不同于其他学科侧重知识，它偏注重的是学生的思想品德，是学生的情感态度价值观目标。所以对思品课来说，要完成情感目标离不开学生的自我反思，在讲完一部分重点内容后要及时引导学生反思。如，学完《海纳百川 有容乃大》时，我们设计了体验宽容这一环节：（1）如果你还有误会没有说清，如果你还有矛盾没有解决，今天就让我们写一段话，真诚地请求一次宽容或真诚地给予一次宽容吧！如有必要请走下位到同学面前真诚地说出你的心里话 。（2）你表达了歉意请求宽容后或你给予了一次宽容后有什么感受？再如，讲网络游戏的诱惑时问：你在玩游戏方面做的怎样？下一步准备怎样做？讲诚信时可思考“自己有过不太诚信的‘小节’吗？你体会最深的是什么？”等等。通过反复练习思考，学生将所学内容内化为高尚的道德品质，外化为自觉的实际行动，达到知行践行、知行合一，甚至“致良知“的目的。
四、实现“清”，在堂清月理中学有所固
在思品课中我们觉得最难做的就是“清”。虽然思品课弱化知识教学，思想品德教育的终极目标不是掌握了多少知识，知识目标要服从并服务于能力、情感态度价值观目标，但知识是支撑全部课程目标的基础，学生良好思想品质的形成离不开相关的知识来支撑。但很多知识点的识记，在短短的四十五分钟里很難达成，所以我们的“清“不只是个小结，而是对全文把握的需要，更是学生道德观念确认的需要。“清”主要分课堂小结和自我检测两步走。
课堂小结应在师生合作下进行。先让学生谈学习体会、学习心得，谈学习中应注意的问题，教师再予以“画龙点睛”。 学生之间交流自身学习的体会，往往能抓住知识和方法的关键点，更易于被同学接受，起到教师单独小结不能达到的功效，同时也体现了师生合作贯穿于课堂教学全过程要求。当然，老师“画龙点睛”的结束语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿， 使课堂教学锦上添花，余味无穷，让学生感受前后浑然一体的美妙境界。好的结束语可以让学生带着美感下课堂，带着继续探究的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，进一步激发学生新的学习动机。所以如果可能，教师最好用诗歌类型的结束语最佳，既能升华学生思维，又能给学生美的享受。如，学习《海纳百川 有容乃大》这一课后，可以用诗歌《宽容》作结束语：天空宽容了云朵，才拥有了彩霞；江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚；土地宽容了种子，才拥有了丰收；人生宽容了遗憾，才拥有了成功。诗歌续写也是个好办法，让学生续写更加深记忆，加深理解。
实践告诉我们：以“四环节”教学为突破口，比较恰当地找到了课堂教学中的“棉线与蜂蜜”。在快乐的课堂学习行程中，学生的“知情意行”得到了满足，尝试的过程变成了学生改造、完善学习方式的过程。尽管在以后的教学过程中，可能会有很多峰回路转、枊暗花明，但我们确信，只要我们致力于研究和反思，一定能帮助学生在高效的课堂上，快乐地体验每个行程的乐趣和收获！