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探究式学习是数学课程改革中大力倡导的学习方式，不管从人性的本能或生存的高度看，还是从微观的认知素养、情感态度与价值观以及可持续性发展等方面看，探究式学习对促进学生创新精神和实践能力的发展都具有十分积极的意义。但是，从教育的操作层面看，这种学习方式目前并未被广大教师欣然接受，不少教师觉得采用这种学习方式受种种条件的制约，