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以上海一所初级中学的6个班级作为实验对象，其中3个班级作为实验组，3个班级作为控制组，进行为期6周的化学教学。6周教学结束后，对实验组和控制组分别进行问卷调查，发现尽管学生对奖励的态度有所区别，但是两组学生的化学学习兴趣水平不存在显著差异。
奖励对初中生化学学习兴趣影响的实证研究
【摘 要】
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以上海一所初级中学的6个班级作为实验对象，其中3个班级作为实验组，3个班级作为控制组，进行为期6周的化学教学。6周教学结束后，对实验组和控制组分别进行问卷调查，发现尽管学生对
【机 构】
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延安初级中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2012年2期
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