浅谈中学综合实践活动课与地理学科教学的渗透

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  摘
其他文献
[摘 要:在新课程改革不断推进的前提下,一些新的教学方法逐渐被应用到教学当中,大大提升了教学效益。而案例教学法就是新课程倡导的一种新型教学方法,该方法是在教学过程中,依照教学内容列举相关事例,利用案例来激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性与主动性,从而引导学生更加深入的学习知识内容,内化知识的同时,培养学生的综合能力。因此,这一教学方法应用于教学对提升教学质量是非常有益的。在初中政治教学中,我
摘 要:意境一词集中体现了中国艺术精神的独特追求,是中国传统美学的一个重要范畴,从古至今,中国的艺术家和批评家对意境这一理论进行着很多的诠释,而意境理论作为中国美学的一部分也对世界美学做出了特殊贡献。何为意境?意境是怎样产生的?自提出以来,无数学者为此争辩不休。  关键词:审美趣味;意境;中国传统美学;崇高  一、论“虚”与“实”的创构  1.意境的虚实相生  中国传统的绘画艺术中的"留白",就是
摘 要:文章从原型意象的角度分析了汉字的象征,以“迁”字为例具体阐述了中国汉字带给人们的心理意象与象征意义,彰显了中国汉字文化的魅力,也体现了心理分析与中国文化研究领域的独特之处,为推动了核心心理学而做出努力。  关键词:汉字原型;意象分析;核心心理学;荣格  《道德经》第二十一章:孔德之容,惟道是从。道之为物,惟恍惟惚。惚兮恍兮,其中有象;恍兮惚兮,其中有物。窈兮冥兮,其中有精;其精甚真,其中有
“大梦谁知晓?浮梦有清欢!”不知谁在唤醒睡意朦胧的我?揉一揉睡眼惺忪的眼,看见一缕阳光从窗外射入,听见鸟儿在窗外欢快地嬉笑,新的一天开始了。梦醒时分,美梦依旧——  不知在梦中,还是在现实中?一骨碌爬起来,穿着一双神奇合脚的鞋子,走出家门向学校进发。先介绍一下我脚下的鞋吧!别看他“相貌平平”,但功能强大,科技感十足,内置一颗智慧“心”,还带有一个美观小巧的遥控器。我将目的地设为学校,轻轻一按,鞋下
摘 要:现阶段是信息化爆炸的时代,各种饮食信息铺天盖地,且校园内有关于食育的教育并不充足。因此,对于社会经验尚不充分的大学生来说,应从食育的推广、体验活动,以及对食育的感恩与理解等方面来解决当前其在食育方面面对的困境。  关键词:大学生食育;困境;解决方法  食育不是营养教育,同时也不一定是学校的一门课程,甚至也不是一个单纯的教育类型。其只有在汇聚了社会各个方面力量的基础上,通过使学生参与生活必要
[摘 要:非连续性文本阅读与生活息息相关。非连续性文本阅读教学的最终目的就是培养学生解决实际问题的能力。通过引导,让学生关注生活中的非连续性文本,使非连续性文本阅读真的成为学生的基本技能,进而让学生活学活用,学以致用。本文以小学语文第三学段为例,着重探讨“非连续性文本”阅读教学的策略,从而引导学生全方位的阅读。  关键词:小学语文;非连续性文本;第三学段;阅读策略]  生活在信息化的当今社会,人们
第一次读《三国》是大二时候,那时还只是个懵懂少年,年少能懂英雄血,却难懂人生泪,可能也只是当武侠小说来看看,过个瘾就过了。当时对孙权、孙策倒也没什么感觉,最多也就羡慕抱得美人归罢了。却独爱周瑜和诸葛。苏东坡诗:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。虽生不逢时,未见周郎,但从苏先生的话语间,已然感受到了周郎少年时的意气
摘 要:新时代的大学生大多是“95后”,甚至是“00后”,这一年龄段的大学生具有鲜明的个性特征,因此,对大学生进行思想政治教育,必须考虑到学生的个体差异。因材施教思想要求教育者要从学生的实际状况出发,根据学生的不同情况,采用不同的教育方式,对学生进行不同的教育。为了更好地对大学生进行思想政治教育,不仅要重视学生的个体特征,提升思政课的亲和力,也要重视因材施教思想在思想政治教育中的作用,这样不仅可以
[摘 要:莫言的很多小说中都存在“傻子”“疯子”之類的弱智化形象。其中短篇小说较之长篇作品来说,因体例原因,更加凸显出中弱智化形象不可替代的作用。这类形象是作家观察世界和进行表达的特殊形式,往往承担着内容和结构上的双重重大任务。  关键词:莫言;《球形闪电》;鸟老头;“非明智化”;叙事]  “疯子”“傻子”因非理性和悖于文明契约而往往被视为人类社会中的边缘群体甚至是异端。但是在文学家们的笔下,这类
摘 要:新时代信息技术迅猛发展的背景下,带来了经济社会各个领域的变革,信息技术以其声形并俱、图文并茂的特点被广泛应用于教育教学中,在教育思维的变革上、教学模式的创新上、教学手段的革新上都发挥了极为重要的作用。信息技术与小学武术融合教学的本质就是信息技术教学内容与教学画面、教学意境、教学探究等的深度融合。本文主要对信息技术与小学武术融合策略进行分析和探究。  关键词:信息技术;小学武术;融合策略