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摘 要：作为一种先进的科学技术，多媒体技术改变了传统的教学模式，极大地提高了课堂教学效果。本文通过简要分析多媒体技术在高中物理教学中的积极作用，指出多媒体技术在高中物理教学中的具体应用措施，以期能够提高高中物理教学的质量，提升学生的综合能力。
关键词：多媒体技术；高中物理；积极作用；策略
近年来，随着我国科学技术发展步伐的不断加快，多媒体技术在教学活动中得到了广泛的应用。但是，由于长期受到传统应试教育的影响，很多教师没有能够充分发挥多媒体技术的优势，使得教学效果不明显。因此，在了解多媒体技术在高中物理教学中的积极作用，合理应用多媒体技术，成为高中物理教师提高教学质量的重要手段。
一、多媒体技术在高中物理教学中的积极作用
（一）提供了丰富的物理教学资源
在传统的课堂教学活动中，高中物理教师主要依靠板书和语言，讲解课本知识，使得教学内容仅限于课本知识，同时，大多数教师采用“注入式”的教学方式，传授抽象的物理知识，很容易造成学生注意力不集中，在学习过程中出现走神、开小差的现象，甚至少数学生会对物理学科产生厌恶、抵触的心理。而多媒体技术可以创设教学情境，直观、形象、具体的展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效率。另外，随着网络技术的快速发展，教师可以利用互联网，下载最新的教学资源，在课堂上展示给学生，丰富学生的物理知识，拓宽学生的视野，从而提高学生的物理知识水平[1]。
（二）增加了物理教学的趣味性
物理课程由理论课和实验课两部分组成，在理论课教学中，学生需要学习物理规律和公式，掌握丰富的物理理论知识，在实验课教学中，学生需要根据学习过或者将要学习的物理理论知识，进行实际操作。因此，在教学活动中，进行课堂演示和实验教学是提高物理教学质量的重要手段。但是，在传统的教学活动中，由于受到教学条件、实验器材等方面的限制，使得物理教学的效果较差。而利用多媒體技术，展示实验器材和模型，演示实验仪器的使用方法、使用技巧，并且适当讲解注意事项，可以帮助学生突破教学中的重难点，增强物理教学的趣味性和直观性，进而取得良好的教学效果。
（三）拓宽了物理教学的空间
利用多媒体技术创设教学情境，可以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力和空间想象能力。例如，在学习空气阻力做功时，高中物理教师可以通过展示火箭发射升空的过程，让学生观看，向学生讲解相关的物理知识的同时，说明物理知识在国防建设、航天建设方面的应用情况，培养学生学习物理的兴趣，提高学生学习物理的积极性和主动性。
二、多媒体技术在高中物理教学中的具体应用措施
（一）利用多媒体技术讲解物理理论知识
物理概念可以直接反映物质的物理特性和运动规律，是学好物理的基础。在具体的教学活动中，高中物理教师只有让学生详细了解、具体掌握物理概念，才能提高学生的物理知识水平，提升学生的综合能力。因此，在课堂教学过程中，高中物理教师应该适当使用多媒体技术，帮助学生去了解物理概念形成的背景，引导学生系统、全面的掌握物理概念，促使学生建立起完整的物理知识体系，进而为学生以后的物理学习打下坚实的基础[2]。
（二）利用多媒体技术模拟物理实验教学
作为物理教学中的必不可少的一部分，物理实验教学，可以巩固学生的物理理论知识，提高学生的实际操作能力。因此，在实验教学中，高中物理教师应该根据实际情况，结合教学内容，为学生提供良好的学习机会，以提高学生的实践能力。在物理实验教学活动中，高中物理教师可以利用多媒体技术，创设相应的教学情境，演示实验仪器的操作方法，引导学生认识和分析实验过程中的物理知识，从而提高教学质量，提升学生的物理学习能力。
（三）利用多媒体技术提高学生解决问题的能力
在大力提倡素质教育的环境下，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，成为学校教育的目的，因此，在教学过程中，高中物理教师可以利用多媒体技术，培养学生解决问题的能力，提高学生的物理应用能力，从而提升学生的综合素质。在课堂教学活动中，高中物理教师可以利用多媒体技术，模拟物理模型，帮助学生理解和掌握物理知识，引导学生建立物理模型，提高学生解决问题的能力，从而提高学生的物理学习能力和实际应用能力。
三、总结
总而言之，在高中物理教学中应用多媒体技术可以改善课堂教学现状，提高课堂教学效率，因此，在具体的教学活动中，高中物理教师应该树立正确的教学观念，利用多媒体技术，创设活跃的课堂教学情境，充分调动学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂教学活动中来，从而取得最佳的教学效果[3]。
参考文献：
[1]许益龙.浅谈高中物理教学中多媒体技术的应用[J].数理化学习，2015，05：51+54.
[2]沙文霞.多媒体技术在高中物理教学中的应用研究[J].无线互联科技，2015，21：98-99.
[3]张丽伟，孔祥栋.多媒体技术在高中物理教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014，12：211-212.
关键词：多媒体技术；高中物理；积极作用；策略
近年来，随着我国科学技术发展步伐的不断加快，多媒体技术在教学活动中得到了广泛的应用。但是，由于长期受到传统应试教育的影响，很多教师没有能够充分发挥多媒体技术的优势，使得教学效果不明显。因此，在了解多媒体技术在高中物理教学中的积极作用，合理应用多媒体技术，成为高中物理教师提高教学质量的重要手段。
一、多媒体技术在高中物理教学中的积极作用
（一）提供了丰富的物理教学资源
在传统的课堂教学活动中，高中物理教师主要依靠板书和语言，讲解课本知识，使得教学内容仅限于课本知识，同时，大多数教师采用“注入式”的教学方式，传授抽象的物理知识，很容易造成学生注意力不集中，在学习过程中出现走神、开小差的现象，甚至少数学生会对物理学科产生厌恶、抵触的心理。而多媒体技术可以创设教学情境，直观、形象、具体的展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效率。另外，随着网络技术的快速发展，教师可以利用互联网，下载最新的教学资源，在课堂上展示给学生，丰富学生的物理知识，拓宽学生的视野，从而提高学生的物理知识水平[1]。
（二）增加了物理教学的趣味性
物理课程由理论课和实验课两部分组成，在理论课教学中，学生需要学习物理规律和公式，掌握丰富的物理理论知识，在实验课教学中，学生需要根据学习过或者将要学习的物理理论知识，进行实际操作。因此，在教学活动中，进行课堂演示和实验教学是提高物理教学质量的重要手段。但是，在传统的教学活动中，由于受到教学条件、实验器材等方面的限制，使得物理教学的效果较差。而利用多媒體技术，展示实验器材和模型，演示实验仪器的使用方法、使用技巧，并且适当讲解注意事项，可以帮助学生突破教学中的重难点，增强物理教学的趣味性和直观性，进而取得良好的教学效果。
（三）拓宽了物理教学的空间
利用多媒体技术创设教学情境，可以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力和空间想象能力。例如，在学习空气阻力做功时，高中物理教师可以通过展示火箭发射升空的过程，让学生观看，向学生讲解相关的物理知识的同时，说明物理知识在国防建设、航天建设方面的应用情况，培养学生学习物理的兴趣，提高学生学习物理的积极性和主动性。
二、多媒体技术在高中物理教学中的具体应用措施
（一）利用多媒体技术讲解物理理论知识
物理概念可以直接反映物质的物理特性和运动规律，是学好物理的基础。在具体的教学活动中，高中物理教师只有让学生详细了解、具体掌握物理概念，才能提高学生的物理知识水平，提升学生的综合能力。因此，在课堂教学过程中，高中物理教师应该适当使用多媒体技术，帮助学生去了解物理概念形成的背景，引导学生系统、全面的掌握物理概念，促使学生建立起完整的物理知识体系，进而为学生以后的物理学习打下坚实的基础[2]。
（二）利用多媒体技术模拟物理实验教学
作为物理教学中的必不可少的一部分，物理实验教学，可以巩固学生的物理理论知识，提高学生的实际操作能力。因此，在实验教学中，高中物理教师应该根据实际情况，结合教学内容，为学生提供良好的学习机会，以提高学生的实践能力。在物理实验教学活动中，高中物理教师可以利用多媒体技术，创设相应的教学情境，演示实验仪器的操作方法，引导学生认识和分析实验过程中的物理知识，从而提高教学质量，提升学生的物理学习能力。
（三）利用多媒体技术提高学生解决问题的能力
在大力提倡素质教育的环境下，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，成为学校教育的目的，因此，在教学过程中，高中物理教师可以利用多媒体技术，培养学生解决问题的能力，提高学生的物理应用能力，从而提升学生的综合素质。在课堂教学活动中，高中物理教师可以利用多媒体技术，模拟物理模型，帮助学生理解和掌握物理知识，引导学生建立物理模型，提高学生解决问题的能力，从而提高学生的物理学习能力和实际应用能力。
三、总结
总而言之，在高中物理教学中应用多媒体技术可以改善课堂教学现状，提高课堂教学效率，因此，在具体的教学活动中，高中物理教师应该树立正确的教学观念，利用多媒体技术，创设活跃的课堂教学情境，充分调动学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂教学活动中来，从而取得最佳的教学效果[3]。
参考文献：
[1]许益龙.浅谈高中物理教学中多媒体技术的应用[J].数理化学习，2015，05：51+54.
[2]沙文霞.多媒体技术在高中物理教学中的应用研究[J].无线互联科技，2015，21：98-99.
[3]张丽伟，孔祥栋.多媒体技术在高中物理教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014，12：211-212.