【摘 要】
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综合分析当前教育教学现实情况可以发现，很多高中数学教师还认为德育不属于自己的责任范围，而是专门思想道德学科教师需要担负的职责，因此通常不会在实际教学活动中融入德育元素
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综合分析当前教育教学现实情况可以发现，很多高中数学教师还认为德育不属于自己的责任范围，而是专门思想道德学科教师需要担负的职责，因此通常不会在实际教学活动中融入德育元素。另外，有些高中数学教师虽然慢慢意识到了在学科教学中渗透德育活动的必要性，同时也逐步明确了自己需要负责的德育工作，但是实际德育行为显然缺乏科学性。由此，具体教学过程中，高中阶段各个教师都需要专门进行一定相关研究探索活动，以借助有用针对性策略促使学生在积极学习数学知识的同时顺利提高思想道德素养，达成综合育人目标。
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