高中新课程教学要求教学生会学习,转变学生的学习方式,由被动学习、接受学习、独立学习转化为自主学习、探究学习、合作学习。在义务教育的基础之上,使学生的思想道德素质和科学文化素质得到进一步提高,促进学生的个性发展,形成终身学习的能力。要让学生成为一个思想敏锐、富有探索精神、对自然对社会对人生具有独特而深刻的思考和认识的时代新人,首要因素就是要让学生成为一个会思考的人,一个会质疑的人。所谓质疑,有两方面
《普通高中语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话。”嘶然是对话,教学就不应只是单向、封闭、静态的知识授受过程,而应是师生间多向、开
新课程实施后,课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了实质性的变化,这给广大教师带来了一系列新的课题,其中之一就是备课的改革。我们都清楚,新课程背景下的课堂教学是建立在备课的基础上的,只有备课是新课程理念下的备课,教学才可能是新课程理念下的教学。在新课改背景下的备课,不再是对教材内容的简单诠释、教学过程的基本安排、教学方法的简单说明,其性质、功能、方法都需要有相应变
新课程标准强调:“在加大思维容量的同时,扩大有效信息量的传递,课文阅读与课外阅读要紧密结合。要指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息.”丰富知识。陶冶情操。一大语文观”的
通过旅游产品的涵义,有针对性的介绍目前旅游规划中的旅游产品的开发原则,并进行了简要评价,通过对陕西旅游产品开发的设想和思路,提出了确定陕西旅游产品的开发原则。