【摘 要】
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进行古诗词教学时,教师大多关注诗歌意思的理解与手法的赏析,对题目往往一带而过,不加留意。殊不知,有些诗歌的题目含有丰富的信息,如加咀嚼,裨益教学。下面从五个方面谈谈如
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进行古诗词教学时,教师大多关注诗歌意思的理解与手法的赏析,对题目往往一带而过,不加留意。殊不知,有些诗歌的题目含有丰富的信息,如加咀嚼,裨益教学。下面从五个方面谈谈如何关注题目,关注之后会有哪些“妙处”。一、掌握题目中重点词的意思,正确理解题目,丰富文言积累文言词语中,有的词有“一词多义”或“古今异义”现象,诗歌题目中如有这些词,要加以关注。这不仅可以正确理解题目的意思,还可以丰富文言积累,
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