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【摘要】随着社会的发展和经济的进步，英语在当今的生活和工作中应用越来越广泛，英语在当今社会的重要性也不言而喻。英语作为第二语言，实践性较强，加强英语口语能力是尤为重要的。在当今的高职英语教学过程中，英语口语的教学效果不尽人意，高职学生的英语口语能力有待加强。本文主要从当今高职英语口语的教学现状和高职英语口语教学策略两方面进行论述。
【关键词】高职英语 口语 教学策略
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0099-02
随着教育事业改革不断深入，在高职院校的教学过程中越来越注重学生的实际运用能力，在高职英语教学过程中加强学生的英语口语能力，是培养学生实际运用能力的关键措施。当今的高职英语教学模式已经不能适应学生的发展需求，不能切实地提高学生的英语口语能力，阻碍了学生的英语发展，高职英语口语教学效果不尽人意。为此，在今后的高职英语教学过程中，加强学生的英语口语能力是重中之重。
1.当今高职英语口语的教学现状
当今的高职英语口语教学虽然在一定程度上已经取得了阶段性成果，但是还是存在着各种各样的问题，影响了学生在英语方面的发展，学生的英语能力不能达到社会的要求，阻碍了学生今后的社会发展。为此，我们有必要对当今高职英语口语的教学现状进行了解和分析，从而更好地加强高职英语口语的教学质量，改善教学方法，提高学生的英语口语水平。
1.1 高职学生的英语口语基础差
当今大多数的高职学生英语口语基础较差，由于在英语口语学习初期没有进行规范的训练，老师没有对学生进行专业的指导，导致学生在英语发音时往往会带有地方口音，造成英语发音不标准。另外，学生在以往的英语学习阶段，老师过分地注重学生的英语笔头能力，忽视了对学生进行英语口语的加强，造成学生在高职阶段的英语口语学习中困难较大，英语口语能力得不到提高。
1.2 高职英语口语教学中教学模式落后
在当今的高职英语口语教学过程中，英语老师还是一味地运用传统的教学模式，单纯地对学生进行硬性灌输，没有给学生实践的机会，忽视了学生主体性的地位，没有发挥学生在英语口语学习过程中的主观能动性，使学生的学习积极性不高，缺乏学习热情，直接影响了学生英语口语能力的提高。
1.3学生欠缺口语实战语境
在进行高职英语教学过程中，大部分教师只注重课堂的基本教学，而完全忽略了对学生口语实战的培养，为根据课堂教学内容为学生设定针对性的口语实战教学语境，从而导致学生对口语教学内容无法更好的了解和掌握，无法达到预想的教学效果。
2.高职英语口语的教学策略
为了切实地提高高职学生的英语口语水平，提高高职英语口语的教学质量，我们有必要对高职英语口语教学策略进行探究，从而在今后的高职英语口语教学过程中应用适合学生发展的教学方法，切实地加强学生的英语口语能力，促进高职学生英语口语的进步，培养出社会所需要的人才。
2.1 加强师生之间的互动
在今后的高职英语口语教学过程中，要加强老师与学生的英语交流，增加互动机会，改变以往英语口语课堂沉闷的氛围，从而使学生对于英语口语学习更加积极，激发学生的英语口语学习兴趣，在师生互动中加强学生的英语口语能力。同时，也充分发挥了学生的主观能动性，体现了学生主体性的地位，打破了以往传统硬性灌输式教学模式，促进了学生英语口语的进步。
高职英语某老师，为了加强学生的英语口语能力，在今后的英语口语课堂上，增加了和学生的互动机会。某老师会主动地提出一些简单的英语问题，让学生们用英语回答，同时用英语对学生进行表扬和鼓励。在课下，某老师会积极主动地找同学进行简单的交流，彼此用英语问候，询问学生的心情，最近的英语口语学习情况等等。通过某老师与学生的交流和互动，不仅让学生的英语口语知识得到了实践，而且也增加了学生学习英语口语的兴趣。
2.2 创设教学情境，提高学生的英语口语运用能力
要想切实地提高学生的英语口语水平，增强学生的英语口语运用能力，通过创设教学情境来促进学生对于英语口语的学习无疑是十分重要的方法。通过创设教学情境，可以极大地调动学生对于英语口语的学习积极性，激发学生的学习热情，同时加强了学生对于英语口语的实际运用能力，不仅促进老师很好地完成了教学任务，达到了教学目标，而且使学生更加牢固地掌握了英语口语知识，加强了英语口语能力。
高职英语老师某老师，在英语口语课堂上为了打破沉闷的气氛，改变学生对英语口语课堂枯燥乏味的印象，利用创设教学情境来开展英语口语教学。某老师在讲解有关商品买卖有关知识时，将学生进行分组，小组内自由分配扮演角色，有的学生扮演买家，有的学生扮演卖家，有的学生扮演供货商，引导学生们通过英语口语交流来完成买卖交易。
2.3为学生营造交际法教学模式
传统英语教学方法忽略了语言的实用性和交际性特征，而且未能够遵循“以学习者为中心”的原则，无法更好的提高学生的学习效率。因此，高职英语教师在进行英语口语教学过程中，要对学生的发展需求和认知能力特征进行分析，坚持以学生为中心的教学理念，尽可能为学生营造良好的交际教学氛围，着重提高学生处理信息，获取信息，分析问题和解决问题的能力，从而帮助学生进一步拓宽国际视野，为以后的学生和生活奠定良好的基础。
【关键词】高职英语 口语 教学策略
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0099-02
随着教育事业改革不断深入，在高职院校的教学过程中越来越注重学生的实际运用能力，在高职英语教学过程中加强学生的英语口语能力，是培养学生实际运用能力的关键措施。当今的高职英语教学模式已经不能适应学生的发展需求，不能切实地提高学生的英语口语能力，阻碍了学生的英语发展，高职英语口语教学效果不尽人意。为此，在今后的高职英语教学过程中，加强学生的英语口语能力是重中之重。
1.当今高职英语口语的教学现状
当今的高职英语口语教学虽然在一定程度上已经取得了阶段性成果，但是还是存在着各种各样的问题，影响了学生在英语方面的发展，学生的英语能力不能达到社会的要求，阻碍了学生今后的社会发展。为此，我们有必要对当今高职英语口语的教学现状进行了解和分析，从而更好地加强高职英语口语的教学质量，改善教学方法，提高学生的英语口语水平。
1.1 高职学生的英语口语基础差
当今大多数的高职学生英语口语基础较差，由于在英语口语学习初期没有进行规范的训练，老师没有对学生进行专业的指导，导致学生在英语发音时往往会带有地方口音，造成英语发音不标准。另外，学生在以往的英语学习阶段，老师过分地注重学生的英语笔头能力，忽视了对学生进行英语口语的加强，造成学生在高职阶段的英语口语学习中困难较大，英语口语能力得不到提高。
1.2 高职英语口语教学中教学模式落后
在当今的高职英语口语教学过程中，英语老师还是一味地运用传统的教学模式，单纯地对学生进行硬性灌输，没有给学生实践的机会，忽视了学生主体性的地位，没有发挥学生在英语口语学习过程中的主观能动性，使学生的学习积极性不高，缺乏学习热情，直接影响了学生英语口语能力的提高。
1.3学生欠缺口语实战语境
在进行高职英语教学过程中，大部分教师只注重课堂的基本教学，而完全忽略了对学生口语实战的培养，为根据课堂教学内容为学生设定针对性的口语实战教学语境，从而导致学生对口语教学内容无法更好的了解和掌握，无法达到预想的教学效果。
2.高职英语口语的教学策略
为了切实地提高高职学生的英语口语水平，提高高职英语口语的教学质量，我们有必要对高职英语口语教学策略进行探究，从而在今后的高职英语口语教学过程中应用适合学生发展的教学方法，切实地加强学生的英语口语能力，促进高职学生英语口语的进步，培养出社会所需要的人才。
2.1 加强师生之间的互动
在今后的高职英语口语教学过程中，要加强老师与学生的英语交流，增加互动机会，改变以往英语口语课堂沉闷的氛围，从而使学生对于英语口语学习更加积极，激发学生的英语口语学习兴趣，在师生互动中加强学生的英语口语能力。同时，也充分发挥了学生的主观能动性，体现了学生主体性的地位，打破了以往传统硬性灌输式教学模式，促进了学生英语口语的进步。
高职英语某老师，为了加强学生的英语口语能力，在今后的英语口语课堂上，增加了和学生的互动机会。某老师会主动地提出一些简单的英语问题，让学生们用英语回答，同时用英语对学生进行表扬和鼓励。在课下，某老师会积极主动地找同学进行简单的交流，彼此用英语问候，询问学生的心情，最近的英语口语学习情况等等。通过某老师与学生的交流和互动，不仅让学生的英语口语知识得到了实践，而且也增加了学生学习英语口语的兴趣。
2.2 创设教学情境，提高学生的英语口语运用能力
要想切实地提高学生的英语口语水平，增强学生的英语口语运用能力，通过创设教学情境来促进学生对于英语口语的学习无疑是十分重要的方法。通过创设教学情境，可以极大地调动学生对于英语口语的学习积极性，激发学生的学习热情，同时加强了学生对于英语口语的实际运用能力，不仅促进老师很好地完成了教学任务，达到了教学目标，而且使学生更加牢固地掌握了英语口语知识，加强了英语口语能力。
高职英语老师某老师，在英语口语课堂上为了打破沉闷的气氛，改变学生对英语口语课堂枯燥乏味的印象，利用创设教学情境来开展英语口语教学。某老师在讲解有关商品买卖有关知识时，将学生进行分组，小组内自由分配扮演角色，有的学生扮演买家，有的学生扮演卖家，有的学生扮演供货商，引导学生们通过英语口语交流来完成买卖交易。
2.3为学生营造交际法教学模式
传统英语教学方法忽略了语言的实用性和交际性特征，而且未能够遵循“以学习者为中心”的原则，无法更好的提高学生的学习效率。因此，高职英语教师在进行英语口语教学过程中，要对学生的发展需求和认知能力特征进行分析，坚持以学生为中心的教学理念，尽可能为学生营造良好的交际教学氛围，着重提高学生处理信息，获取信息，分析问题和解决问题的能力，从而帮助学生进一步拓宽国际视野，为以后的学生和生活奠定良好的基础。