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观察是创作的前提。小学四年级习作教学以培养＂留心观察＂的习惯作为提高习作能力的途径之一,极有必要。在作文教学中,从学生的兴趣入手,教学生乐于观察,引发其＂留心观察＂的动力,课堂上＂以教师为指导,以学生为主体＂,变＂要我写＂为＂我要写＂,教学效果甚好。学生在体验观察中收获写作乐趣,形成＂兴趣——留心观察——习作——兴趣＂的良性循环。