【摘 要】
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目的促进抗菌药物的合理应用。方法随机抽取医院门诊2011年1月至2012年3月11 123张处方,按照抗菌药物使用率、不规范使用、联用及用药频度（DDDs）进行统计和分析。结果11 123张
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目的促进抗菌药物的合理应用。方法随机抽取医院门诊2011年1月至2012年3月11 123张处方,按照抗菌药物使用率、不规范使用、联用及用药频度（DDDs）进行统计和分析。结果11 123张处方中,抗菌药物处方共2 812张（25.28%）。抗菌药物无指征使用179张（6.37%）,给药频率不当641张（22.80%）,给药剂量不当33张（1.17%）;单独使用2 059张（73.22%）,二联使用668张（23.76%）,二联以上使用85张（3.02%）;抗菌药物DDDs排序前4位的是克拉霉素分散片、头
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初中生在解答题目过程中，以常规思维居多，遇到较深的题目就极不容易找到突破口，而在许多参考资料中又只能看到它的解答过程，不清楚在解答过程中的思维过程，所以，在素质教育的今天，教师讲课日寸应注重学生的数学思维过程的培养，在给他们解答例题时，不仅要讲解题方法，还要多给他们讲解解题的思维过程，特别是非常规的思维过程，本文就通过罗列例题的非常规解法，以助学生突破常规的数学思维。
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先正达与以色列Makhteshim Agan公司就先正达向Makhteshim Agan提供杀菌剂嘧菌酯达成长期协议。该协议将通过双方公司的营销渠道为种植者提供更多选择的解决方案。当Makhtesh
七、乙二胺四乙酸二钠（别名：依地酸二钠）（一）理化性状为白色结晶性粉末，略臭，无味，易溶于水，1％水溶液的pH为11．8，不溶于醇、苯和氯仿。能与许多金属离子作用生成络合物。
“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”这是郁达夫在谈中国现代散文时作的一个比喻性的总结,这话的确道出了现代散文的一个很重要的特点:以小见大。笔者在此并不想重申散文的这个特点,而是要借“以小见大”的说法谈一下怎样审文章标题的问题。 建构主义认为:知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情境即社会文化背景下,借助包括教师和学习伙伴等的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式来获得的。为此,我在
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