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高校大学英语教学在“实用为主，够用为度”的思想指导下，主旨在于提高高校学生的英语交际能力，而英语口语教学正是培养此能力的主要途径。由于受英语教学的传统思维模式、学情因素、环境因素等各种因素的影响，目前高校口语教学中，高估或低估学生的口语水平，要么使学生望而却步，敬而远之；要么使学生觉得目标过于简单，参与口语活动练习的欲望减少，从而使教学效率较低。这就需要我们进行一定的改进和提高，以促使学生在未来的学习、工作和生活中能够使用英语进行有效的口语交流。