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在质量意识不断重申的当下,教师匆忙前行的路上多种教学状态并存.学校基于分享、同课异构的校本研修过程为教师的成长打通经验分享、交流沟通、互助合作、螺旋上升的路径,为教师快乐地从事高质量、富有创造性的教学,感受专业幸福提供了可能性.
基于分享孕育成长 ——专业幸福理念下的同课异构校本研修
【摘 要】
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在质量意识不断重申的当下,教师匆忙前行的路上多种教学状态并存.学校基于分享、同课异构的校本研修过程为教师的成长打通经验分享、交流沟通、互助合作、螺旋上升的路径,为
【机 构】
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江苏省镇江市京口区八叉巷小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2016年11期
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