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公共关系产生百年来一直备受伦理责难,但在公共关系教学中,伦理内容并没有得到足够重视。伦理根植于人的内心,简单的知识传授并不能形成内心认同。受基于问题的教学方法（PBL）的启发,把公共关系伦理教学置于真实的问题情景中,让学习在解决问题的过程中,形成对职业伦理的内心认同,为公共关系伦理教学提供了一个新视角。