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合理利用课堂错误资源既能促进学生深入反思，又能提高错误资源利用的有效性，实现教学效果的最优化。教学中，教师可从“预”错，“欲”错，“遇”错，“驭”错等四个层面着手实施教学策略，化错误为资源，启迪学生深入反思，让“错误”也绽放别样的精彩。
让“错误”也绽放别样的精彩
【摘 要】
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合理利用课堂错误资源既能促进学生深入反思，又能提高错误资源利用的有效性，实现教学效果的最优化。教学中，教师可从“预”错，“欲”错，“遇”错，“驭”错等四个层面着手实施教学策
【机 构】
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江苏省苏州工业园区方洲小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2017年8期
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