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摘要：在当前初中美术教学之中情感教育有着相当重要的意义，所以在实践的教学工作开展之中一方面需要明确情感教育的重大意义，另外一方面还应当充分的结合当前初中美术教学的基本现状，制定出完善的教学方案，以更好的促进教学工作的提升和改进。文章将针对这一方面的内容展开论述，详细的分析了现代化情感教育在实践的初中美术教学中的重要地位，同时对教学的核心理念和教学的政策方案等进行了系统性的分析，旨在以此为基础更好的实现教学工作的改进，帮助学生在美术课程的学习过程之中理解知识并且提升思想情感，实现教学理念和模式的同步完善。
关键词：情感教育 研究分析 美术教学 初中教育
引言
在新时期的初中教学之中很好的穿插进入情感教育，是一个相当关键的环节。对于初中学生来讲，其情感和思维正处在一个发展的关键阶段，所以通过恰当的情感教育，不仅可以使得广大学生形成正确的审美思想，同时还可以为学生良好人生观和价值观的树立奠定坚实基础。在当前美术教学之中情感教育的主要方式较多，通常需要广大教师广泛的搜集一些情感方面的素材，实现对学生良好的思想品质的培养。此外，对于广大教师来讲还应当注重个人素质和教学能力的增强，帮助学生在美术课程的学习过程之中理解知识、提升思想情感，形成正确的人生观和价值观。
1.情感教育对初中美术教学的影响和教学内容
明确情感教育的主要内容以及对于美术教学工作的影响，是制定出健全教学方案并且实现教学模式及时转变的关键点，所以还应当对此环节的工作引起高度的重视。在初中美术教学中进行情感教育的渗透，主要是指将美术教育和情感教育有机地结合在一起，教师以美术课堂作为载体，采取灵活多变的方式，有目的、有计划地将情感教育穿插在授课内容里，让学生在接受美术教育的同时，能够获得多方面的情感体验，接受正确的世界观、人生观、价值观的熏陶。初中美术的情感教育有其重要的意义，将美术教育和情感教育结合在一起，能够充分激发学生的学习兴趣，提高学生课堂的参与积极性，提高学习的效率。更为重要的是，学生通过接受情感教育，可以为培养良好的思想道德品质，形成正确的审美观和人生观打下坚实的基础，为能够成为一名合格的社会主义接班人做好情感上的积累和准备。由此可见，在初中的美术教育中渗透情感教育是提高学生素质并且促进学生全面发展的有效方式。
2.初中美术情感教育的方法分析
根据上文针对当前初中美术教学之中情感教育的基本内容和所带来的积极影响等进行综合性的分析，可以明确教学工作的开展模式以及发展的理念。下文将针对情感教育在实践之中的教学方案和教学的应用措施等进行综合性的研究旨在更好的实现教学工作的稳步发展，为学生形成健全的审美人格、陶冶情操做出积极贡献。
2.1搜集情感素材形成学生良好的道德思想
在当前现代化的情感教育过程之中注重情感素材的收集，是一个相当关键的环节。在美术教学之中一般包含有较多的情感素材以及相关作品，通过对作品的教学，不仅可以使得学生的思维受到重大的影响，同时可以帮助学生形成健全的人格。广大教师应当注重对教材的钻研，善于很好的发掘教学之中可以帮助学生进行快速理解的相关素材，在充分掌握和了解的基础之上加强对课堂教学方式的创新。诸如在初中一年级的美术教材之中，在进行《在激流中勇进》这一节内容的教学之时，教师可以通过对作者浑厚有力的笔触进行教导，很好的向广大学生展现黄河的壮观以及船工们在激流之中勇于拼搏的精神，为广大学生展现一个相当壮观的画面。可以为学生良好人生观和价值观的树立奠定坚实基础。所以，通过正确的教学和正确的引导，可以使得学生学习到更加深层次的内容和知识，最终帮助学生形成健全的人格，促进当前情感教育质量和效益的同步增强。在当前初中美术的情感教育过程之中，广大教师应当注重相关素材的收集，同时通过自身对于课程内容的研究和分析，通过对学生的正确引导，帮助学生很好的理解所学的知识，在这样一种欢快的学习氛围之内，真正意义上增强自身的审美情感和思想，真正意义上提升个人的道德品质。
2.2注重美术教师个人素质的增强
在实践的教学工作开展过程之中广大教师个人的素质也是一个想到那个关键的环节。需要注意的是教师应当很好的转变传统美术教学之中灌输式的教学理念，而应当更加注重对学生的情感思想影响，以达到最佳的教学效果。在实践之中广大教师还应当通过对学生传达一种美的思想和情感，使得学生得到充分的感染，在此影响之下，使得广大学生可以真正意义上从内心接收美的思想和思维，以更好的培养学生健全的审美人格。在实践的教学过程之中只有切实的增强了广大教师个人的素质和能力，才可以使得学生更好的得到正确的影响，并且只有教师提升了个人的素质，才能够对学生进行有针对性的、系统性的说教，进而使得学生可以信服。对于广大美术教师来讲，还应当注重言传身教的重大价值，以自身的行为对学生产生积极的影响，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
3.结束语
总的来讲加强情感教育在初中美术教学中的应用意义重大，正如上文所分析到的，在新时期的初中教学之中很好的穿插进入情感教育，是一个相当关键的环节。综上所述，根据对当前现代化的初中美术教学过程之中情感教育的基本现状和核心的教学理念等进行系统性的分析，从实际的角度着手对今后的教学方案和教学模式等进行综合性的研究，旨在更好的增强初中美术教学工作的价值和观念，为更好的适应现代化教学工作的发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]谢劼. 语文教学中的情感教育[J]. 湖南财经高等专科学校学报 2002年01期
[2]欧治华. 试论语文情感教育目标体系的构建[J]. 惠州学院学报（社会科学版） 2002年04期
[3]张景卉. 语文教学应重视情感教育[J]. 山西教育学院学报 2002年01期
[4]翟民. 利用情感教育，开发数学学困生学习的潜能[J]. 湛江师范学院学报 2002年03期
关键词：情感教育 研究分析 美术教学 初中教育
引言
在新时期的初中教学之中很好的穿插进入情感教育，是一个相当关键的环节。对于初中学生来讲，其情感和思维正处在一个发展的关键阶段，所以通过恰当的情感教育，不仅可以使得广大学生形成正确的审美思想，同时还可以为学生良好人生观和价值观的树立奠定坚实基础。在当前美术教学之中情感教育的主要方式较多，通常需要广大教师广泛的搜集一些情感方面的素材，实现对学生良好的思想品质的培养。此外，对于广大教师来讲还应当注重个人素质和教学能力的增强，帮助学生在美术课程的学习过程之中理解知识、提升思想情感，形成正确的人生观和价值观。
1.情感教育对初中美术教学的影响和教学内容
明确情感教育的主要内容以及对于美术教学工作的影响，是制定出健全教学方案并且实现教学模式及时转变的关键点，所以还应当对此环节的工作引起高度的重视。在初中美术教学中进行情感教育的渗透，主要是指将美术教育和情感教育有机地结合在一起，教师以美术课堂作为载体，采取灵活多变的方式，有目的、有计划地将情感教育穿插在授课内容里，让学生在接受美术教育的同时，能够获得多方面的情感体验，接受正确的世界观、人生观、价值观的熏陶。初中美术的情感教育有其重要的意义，将美术教育和情感教育结合在一起，能够充分激发学生的学习兴趣，提高学生课堂的参与积极性，提高学习的效率。更为重要的是，学生通过接受情感教育，可以为培养良好的思想道德品质，形成正确的审美观和人生观打下坚实的基础，为能够成为一名合格的社会主义接班人做好情感上的积累和准备。由此可见，在初中的美术教育中渗透情感教育是提高学生素质并且促进学生全面发展的有效方式。
2.初中美术情感教育的方法分析
根据上文针对当前初中美术教学之中情感教育的基本内容和所带来的积极影响等进行综合性的分析，可以明确教学工作的开展模式以及发展的理念。下文将针对情感教育在实践之中的教学方案和教学的应用措施等进行综合性的研究旨在更好的实现教学工作的稳步发展，为学生形成健全的审美人格、陶冶情操做出积极贡献。
2.1搜集情感素材形成学生良好的道德思想
在当前现代化的情感教育过程之中注重情感素材的收集，是一个相当关键的环节。在美术教学之中一般包含有较多的情感素材以及相关作品，通过对作品的教学，不仅可以使得学生的思维受到重大的影响，同时可以帮助学生形成健全的人格。广大教师应当注重对教材的钻研，善于很好的发掘教学之中可以帮助学生进行快速理解的相关素材，在充分掌握和了解的基础之上加强对课堂教学方式的创新。诸如在初中一年级的美术教材之中，在进行《在激流中勇进》这一节内容的教学之时，教师可以通过对作者浑厚有力的笔触进行教导，很好的向广大学生展现黄河的壮观以及船工们在激流之中勇于拼搏的精神，为广大学生展现一个相当壮观的画面。可以为学生良好人生观和价值观的树立奠定坚实基础。所以，通过正确的教学和正确的引导，可以使得学生学习到更加深层次的内容和知识，最终帮助学生形成健全的人格，促进当前情感教育质量和效益的同步增强。在当前初中美术的情感教育过程之中，广大教师应当注重相关素材的收集，同时通过自身对于课程内容的研究和分析，通过对学生的正确引导，帮助学生很好的理解所学的知识，在这样一种欢快的学习氛围之内，真正意义上增强自身的审美情感和思想，真正意义上提升个人的道德品质。
2.2注重美术教师个人素质的增强
在实践的教学工作开展过程之中广大教师个人的素质也是一个想到那个关键的环节。需要注意的是教师应当很好的转变传统美术教学之中灌输式的教学理念，而应当更加注重对学生的情感思想影响，以达到最佳的教学效果。在实践之中广大教师还应当通过对学生传达一种美的思想和情感，使得学生得到充分的感染，在此影响之下，使得广大学生可以真正意义上从内心接收美的思想和思维，以更好的培养学生健全的审美人格。在实践的教学过程之中只有切实的增强了广大教师个人的素质和能力，才可以使得学生更好的得到正确的影响，并且只有教师提升了个人的素质，才能够对学生进行有针对性的、系统性的说教，进而使得学生可以信服。对于广大美术教师来讲，还应当注重言传身教的重大价值，以自身的行为对学生产生积极的影响，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
3.结束语
总的来讲加强情感教育在初中美术教学中的应用意义重大，正如上文所分析到的，在新时期的初中教学之中很好的穿插进入情感教育，是一个相当关键的环节。综上所述，根据对当前现代化的初中美术教学过程之中情感教育的基本现状和核心的教学理念等进行系统性的分析，从实际的角度着手对今后的教学方案和教学模式等进行综合性的研究，旨在更好的增强初中美术教学工作的价值和观念，为更好的适应现代化教学工作的发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]谢劼. 语文教学中的情感教育[J]. 湖南财经高等专科学校学报 2002年01期
[2]欧治华. 试论语文情感教育目标体系的构建[J]. 惠州学院学报（社会科学版） 2002年04期
[3]张景卉. 语文教学应重视情感教育[J]. 山西教育学院学报 2002年01期
[4]翟民. 利用情感教育，开发数学学困生学习的潜能[J]. 湛江师范学院学报 2002年03期