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【摘 要】随着教育事业的不断发展，对于新课程标准也相应提高了要求。众所周知，足球教学是学生在中学阶段需要学习的一门体育课程，由于不同于文化课的教育模式，着重发展学生的体育竞技意识、培养学生身体素养，备受广大中学生的欢迎。在足球教学的过程中，一方面锻炼了学生的身体，另一方面也培养了学生的团结意识和竞技素养，这也凸显了足球教学在中学阶段的重要性。本文对当前初中足球教学中存在的问题进行了分析探讨，并基于此提出了提高足球技能教学的改善策略，希望能够有效提升足球教学水平，在增强学生体质的同时帮助他们形成良好的品质。
【关键词】初中体育教学;足球技能
新课改提出，要将学生培养成社会需要的全能型人才，加强素质教育。足球教学作为体育教学过程中的一项重要内容，其凭借竞争性、趣味性等优点，颇受学生喜爱。因此分析足球教学过程中存在的问题，积极寻找解决方法，充分发挥足球教学的作用，通过足球教学促进学生的身心发展，这是当前初中体育老师工作的重中之重。
一、初中足球技能教学的价值
（一）有助于学生优秀品质的培养
初中学校开展足球技能教学不仅是为了提高学生的身体素质，更重要的是要在此过程中，让他们形成良好的品质。因为足球是一项团体活动，需要各个队员的互相配合，通过足球技能训练，可以让学生意识到团结合作的重要性，这对学生大局观的培养是极为有利的。第二，足球是一项比较考验耐力的运动，学生要掌握专业足球技能，就要反复练习，这可以培养他们坚韧的意志，从而在生活中乐观坚强面对生活，面对困难，永不言弃。
（二）为我国足球运动储备一批优秀人才
足球运动一向很受国家重视，但我国足球运动水平与国际仍然有着较大差距，提升我国足球运动水平才能在国际站稳脚跟。在初中阶段，开展足球技能教学能够培养学生对足球的兴趣，增强学生体质的同时培养他们的优秀品质，而且能够为我国足球运动储备大量优秀的足球人才，为我国足球运动的可持续发展奠定良好的基础。
二、我国初中足球教学存在的问题
目前，我国初中足球教学存在两个问题：第一，初中足球教学的水平统一不高，最根本的原因就是师资力量比较薄弱，无法满足教学需求，据调查显示，我国很多学校的足球老师不是专业水平，大多都是各项体育运动兼顾。老师本身不具备专业的足球技能，这对学生足球技能的掌握是非常不利的;第二，对于初中足球运动教学，学校对场地设施的投入较少，教学条件不够完善，这就严重影响了足球技能教学水平。一方面学校更加注重文化课，因此大部分时间都用于改善文化课，使得足球技能学习的条件比较差。另一方面，学校在完善体育设施时会优先考虑篮球、排球等传统项目，对足球教学没有引起足够重视，这就严重制约了足球教学水平的提升。
三、强化初中体育教学中足球技能教学的策略
（一）定期开展足球比赛
据调查显示，很多初中学校很少开展足球运动，更别说开展相应的足球比赛了，这就使得足球后备人员出现空缺，高水平足球运动员逐渐出现断层。目前很多人足球运动的开展，只是简单地日常训练，或者是为运动会做准备，鲜有人开展各项足球比赛，这对学生足球兴趣的培养是十分不利的。要想提高学生的学习兴趣，调动其积极性，就要不断组织足球赛事活动。学校可以同足球协会、教育局共同举办足球比赛，区域内所有的初中都可以参加。同时要对足球比赛的场地进行考察，如果场地设施比较完善，将会吸引更多的学生参加足球比赛，这对学校进一步开展足球技能教学有一定的促进作用，同时，也能够促进我国足球的可持续发展。足球比赛可以参照国际比赛，适当设立奖金或奖牌，提高学生的参与度。
（二）加强专业师资队伍建设
体育老师在教学过程中起着重要的指导作用，体育教学水平的提高与老师的专业水平紧密相关。学校要不断引进专业的体育老师，并对其进行定期培训，从而让老师掌握丰富的足球知识。在足球技能教学过程中，老师要给学生创建一个轻松愉悦的教学氛围，可以给学生讲解国际足球赛事，让他们观看足球比赛的相关视频，并进一步给他们讲解足球运动在体育运动中的重要作用，激发学生的爱国主义情怀，让他们从内心里对足球运动感兴趣，从而提高足球技能的教学效果，同时老师要对教学方式进行改革和创新，进一步加强他们对足球技能知识的掌握。足球运动具有很强的专业性和技术性。因此，练习基础的专业技巧是十分有必要的。而掌握足球技能，最好的方式就是反复练习，但是漫长枯燥的练习，很可能会耗尽学生的学习热情。因此，体育老师要不断对足球技能教学方式进行创新改革，针对初中阶段学生的心理特征，实施游戏教学，让学生在轻松愉悦的教学氛围中掌握足球技能。此外，老师在教学过程中，可以采取赛训模式，即将比赛和训练两者结合起来，让学生在比赛中掌握足球技能，激发他们的学习兴趣，从而提高足球技能教学效率。
（三）贯彻落实分层教学模式
由于每位学生的学习能力和理解能力都不同，其对足球运动的认知和理解，也有着一定的差异。因此体育老师在开展足球技能教学活动时，一定要尊重学生的个体差异，采用分层教学模式，对每位学生都多加关注，让学生积极主动参与至足球技能学习过程中，不断加强他们对足球技能知识的理解和掌握，促进全体学生共同进步。分层教学模式与传统教学模式相比，老师的任务量大大增加了，但教学效果也是很明显的提升了。因此，老师要充分关注学生的个体化差异，对其进行正确引导，因材施教，将分层教学模式的作用充分发挥出来。
（四）利用小组合作方式进行足球技能教学
在我国传统的足球教学过程中，实践和理论是分开的，两者之间没有很明确的联系，这对学生掌握足球专业技能是十分不利的。小組合作探究模式作为一种新型教学方式，如果能在足球技能教学过程中合理应用该教学方式，必然会事半功倍，弥补传统教学的不足，提高课堂质量。小组合作探究模式就是将学生分成多个小组，让他们以小组为单位进行探讨交流，小组成员明确分工，共同完成教学任务，如此一来不但能够提高学生的积极性，促使他们积极参与至教学过程中，而且能够培养他们团队协作能力。
（五）完善足球训练场地
初中足球的发展可以试图走市场路线，足球协会可以针对各个年龄段编撰足球比赛细则，不断完善初中足球比赛。学校也可以同专业的足球协会合作，邀请专业的足球教练过来进行指导，提升初中学生的足球运动水平。总而言之相关部门可以同足球协会合作，共同促进足球运动的发展，为培养专业的足球人才奠定良好的基础。
四、结束语
总而言之，在初中开展足球技能教学是为我国足球运动培养优秀储备人才的一个重要手段。体育老师要对教学方法不断进行改革和创新，根据现有的条件，结合学生的身体素质，从技术、战略、意识方面出发制定训练策略，科学合理的开展足球运动课程，在提高学生身体素质的同时，让他们掌握专业的足球技能，为我国足球事业的进一步发展打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]张克江.提高初中体育足球教学质量的有效措施[J].学周刊：上旬，2016，（08）
[2]陆晓东.初中体育校园足球教学中学生足球兴趣培养初探[J].体育风尚，2020，（01）
[3]张荣山.新课标下初中足球教学的价值、问题及路径[J].试题与研究：教学论坛，2019，（07）
【关键词】初中体育教学;足球技能
新课改提出，要将学生培养成社会需要的全能型人才，加强素质教育。足球教学作为体育教学过程中的一项重要内容，其凭借竞争性、趣味性等优点，颇受学生喜爱。因此分析足球教学过程中存在的问题，积极寻找解决方法，充分发挥足球教学的作用，通过足球教学促进学生的身心发展，这是当前初中体育老师工作的重中之重。
一、初中足球技能教学的价值
（一）有助于学生优秀品质的培养
初中学校开展足球技能教学不仅是为了提高学生的身体素质，更重要的是要在此过程中，让他们形成良好的品质。因为足球是一项团体活动，需要各个队员的互相配合，通过足球技能训练，可以让学生意识到团结合作的重要性，这对学生大局观的培养是极为有利的。第二，足球是一项比较考验耐力的运动，学生要掌握专业足球技能，就要反复练习，这可以培养他们坚韧的意志，从而在生活中乐观坚强面对生活，面对困难，永不言弃。
（二）为我国足球运动储备一批优秀人才
足球运动一向很受国家重视，但我国足球运动水平与国际仍然有着较大差距，提升我国足球运动水平才能在国际站稳脚跟。在初中阶段，开展足球技能教学能够培养学生对足球的兴趣，增强学生体质的同时培养他们的优秀品质，而且能够为我国足球运动储备大量优秀的足球人才，为我国足球运动的可持续发展奠定良好的基础。
二、我国初中足球教学存在的问题
目前，我国初中足球教学存在两个问题：第一，初中足球教学的水平统一不高，最根本的原因就是师资力量比较薄弱，无法满足教学需求，据调查显示，我国很多学校的足球老师不是专业水平，大多都是各项体育运动兼顾。老师本身不具备专业的足球技能，这对学生足球技能的掌握是非常不利的;第二，对于初中足球运动教学，学校对场地设施的投入较少，教学条件不够完善，这就严重影响了足球技能教学水平。一方面学校更加注重文化课，因此大部分时间都用于改善文化课，使得足球技能学习的条件比较差。另一方面，学校在完善体育设施时会优先考虑篮球、排球等传统项目，对足球教学没有引起足够重视，这就严重制约了足球教学水平的提升。
三、强化初中体育教学中足球技能教学的策略
（一）定期开展足球比赛
据调查显示，很多初中学校很少开展足球运动，更别说开展相应的足球比赛了，这就使得足球后备人员出现空缺，高水平足球运动员逐渐出现断层。目前很多人足球运动的开展，只是简单地日常训练，或者是为运动会做准备，鲜有人开展各项足球比赛，这对学生足球兴趣的培养是十分不利的。要想提高学生的学习兴趣，调动其积极性，就要不断组织足球赛事活动。学校可以同足球协会、教育局共同举办足球比赛，区域内所有的初中都可以参加。同时要对足球比赛的场地进行考察，如果场地设施比较完善，将会吸引更多的学生参加足球比赛，这对学校进一步开展足球技能教学有一定的促进作用，同时，也能够促进我国足球的可持续发展。足球比赛可以参照国际比赛，适当设立奖金或奖牌，提高学生的参与度。
（二）加强专业师资队伍建设
体育老师在教学过程中起着重要的指导作用，体育教学水平的提高与老师的专业水平紧密相关。学校要不断引进专业的体育老师，并对其进行定期培训，从而让老师掌握丰富的足球知识。在足球技能教学过程中，老师要给学生创建一个轻松愉悦的教学氛围，可以给学生讲解国际足球赛事，让他们观看足球比赛的相关视频，并进一步给他们讲解足球运动在体育运动中的重要作用，激发学生的爱国主义情怀，让他们从内心里对足球运动感兴趣，从而提高足球技能的教学效果，同时老师要对教学方式进行改革和创新，进一步加强他们对足球技能知识的掌握。足球运动具有很强的专业性和技术性。因此，练习基础的专业技巧是十分有必要的。而掌握足球技能，最好的方式就是反复练习，但是漫长枯燥的练习，很可能会耗尽学生的学习热情。因此，体育老师要不断对足球技能教学方式进行创新改革，针对初中阶段学生的心理特征，实施游戏教学，让学生在轻松愉悦的教学氛围中掌握足球技能。此外，老师在教学过程中，可以采取赛训模式，即将比赛和训练两者结合起来，让学生在比赛中掌握足球技能，激发他们的学习兴趣，从而提高足球技能教学效率。
（三）贯彻落实分层教学模式
由于每位学生的学习能力和理解能力都不同，其对足球运动的认知和理解，也有着一定的差异。因此体育老师在开展足球技能教学活动时，一定要尊重学生的个体差异，采用分层教学模式，对每位学生都多加关注，让学生积极主动参与至足球技能学习过程中，不断加强他们对足球技能知识的理解和掌握，促进全体学生共同进步。分层教学模式与传统教学模式相比，老师的任务量大大增加了，但教学效果也是很明显的提升了。因此，老师要充分关注学生的个体化差异，对其进行正确引导，因材施教，将分层教学模式的作用充分发挥出来。
（四）利用小组合作方式进行足球技能教学
在我国传统的足球教学过程中，实践和理论是分开的，两者之间没有很明确的联系，这对学生掌握足球专业技能是十分不利的。小組合作探究模式作为一种新型教学方式，如果能在足球技能教学过程中合理应用该教学方式，必然会事半功倍，弥补传统教学的不足，提高课堂质量。小组合作探究模式就是将学生分成多个小组，让他们以小组为单位进行探讨交流，小组成员明确分工，共同完成教学任务，如此一来不但能够提高学生的积极性，促使他们积极参与至教学过程中，而且能够培养他们团队协作能力。
（五）完善足球训练场地
初中足球的发展可以试图走市场路线，足球协会可以针对各个年龄段编撰足球比赛细则，不断完善初中足球比赛。学校也可以同专业的足球协会合作，邀请专业的足球教练过来进行指导，提升初中学生的足球运动水平。总而言之相关部门可以同足球协会合作，共同促进足球运动的发展，为培养专业的足球人才奠定良好的基础。
四、结束语
总而言之，在初中开展足球技能教学是为我国足球运动培养优秀储备人才的一个重要手段。体育老师要对教学方法不断进行改革和创新，根据现有的条件，结合学生的身体素质，从技术、战略、意识方面出发制定训练策略，科学合理的开展足球运动课程，在提高学生身体素质的同时，让他们掌握专业的足球技能，为我国足球事业的进一步发展打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]张克江.提高初中体育足球教学质量的有效措施[J].学周刊：上旬，2016，（08）
[2]陆晓东.初中体育校园足球教学中学生足球兴趣培养初探[J].体育风尚，2020，（01）
[3]张荣山.新课标下初中足球教学的价值、问题及路径[J].试题与研究：教学论坛，2019，（07）