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随着新课程的推行，“让语文课堂成为一间有风景的房间”成为众多语文教师的共识。新课程倡导探究的学习方式，决定了教师在讲读课的教学设计和实施中，由文本、课内向生活、课外拓展延伸。语文课堂成为打开学生语文学习天地的一扇门窗，成为一间有风景的房间。 在现实中，一方面语文教师对于“拓宽语文学习和运用的领域”，“高度重视课程资源开发与利用”等新课标意识不断增强，语文课堂新貌焕然，令人欣喜。另一方面，不少老师盲目跟风，为拓展而拓展，为延伸而延伸。课堂上的拓展延伸成了作秀的“绣花枕头”，也令人忧虑。本文拟从拓展点、拓展