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摘 要：高校辅导员队伍职业化建设，维系着高校未来的长久发展，是高校的一项人才战略，也是高校的研究课题之一。本文从高校辅导员队伍职业化建设的现状和存在的问题为出发点，分析了高校辅导员的内在素质，并提出了高校辅导员队伍职业化建设的具体策略。
关键词：高校辅导员队伍；建设；研究
引言
随着高校改革的快速发展，社会结构的迅速变迁，人们的价值观和择业观也都发生了，根本性质的转变。与之相似，辅导员队伍中也持续出现了，转岗、换岗，人员流动快等人才流失现象，严重制约了我国辅导员队伍的长久发展，不利于高校，开展思想政治教育工作。因此，如何加快高校辅导员队伍的职业化建设，如何构建人才师资队伍，如何全面提高辅导员教育素质，就成了高校的首要任务。
1.高校辅导员队伍建设的现状和存在的问题
（1）职业发展意识模糊、职业认可度低、工作量繁重、待遇不满意、人才队伍不稳定等综合性问题，是长期以来，我国高校辅导员人才队伍建设中，普遍存在的具体问题。近几年来，我国教育部门对高校辅导员队伍建设，也是倍加关注，不仅形成了“专业化培养，职业化发展”的统一认识，还制订了若干，保障辅导员队伍的建设的策略，但随着各项策略的长久进行，制度的弊端又再一次的笼罩在高校的管理当中。
（2）学生是高校辅导员的工作對象，对学生进行思想教育，是辅导员的工作职能。但现代高校普遍扩增，学生的数量逐渐的超过了他们的想象，人数的增多，伴随而来的学生问题也趋于复杂化，辅导员需要忙于事务性工作，又要日夜周旋于学生身边，久而久之，便无法正心与的思想政治辅导工作。
（3）由于生长环境的差异，大学生所暴露出的问题日益复杂化，例如沉迷网络、无所事事，由于就业压力下所产生的各种心理问题等，面对眼前所面临的复杂局势，高校和当地教育部门，当即做了大量的应对措施，例如辅导员的心理素质培训，技能再训，新辅导员的上岗前培训，校务处理、技能升华等综合性培训。但校方目前仍然缺乏一套先进的、系统化的培训体系和培训教材，缺乏统一的制度管理和制度权威，所以导致了，辅导员队伍建设的滞后性，专业化水平的落后性。
2.高校辅导员队伍职业化建设的策略
2.1确立高校的主体建设地位
为了推进高校辅导员队伍职业化建设，必须要以高等教育事业为基石，实施高校人才战略的计划。在现代大学中，确立高校的主体建设地位，不仅是我国高等教育事业的客观要求，也是学校切实享有办学自主权的保证。从传统的计划经济体制转到社会主义市场经济体制，是一次经济革命的变革。这个变革要求政府转变职能，放权于高校，由直接管理，转为间接管理，政府在高校辅导员队伍职业化建设中的主要职能并非直接组织和具体实施，更主要的是利用法规、经费拨款、人员培训等手段来规范秩序，进行宏观调控，确立高校的主体建设地位。
2.2建立相关制度体系
在推进高校辅导员队伍职业化建设的过程中，经费投入是一项非常重要的保障措施。只有在经费保障的情况下，高校才能着手，构建辅导员培训体系和高校辅导员队伍专业化建设。要构建一套完善的辅导员培训体系，第一，鼓励现有辅导员加强学历学位的在职攻读，或是通过有效途径，提高自身的内在修为，和思想意识。第二，利用现有资源，是创办高校辅导员系列培训班，坚持将学校每一位辅导员，进行轮翻培训。第三，着重提拔优秀的辅导员，为学校管理人员，接受先进的校务管理理念和管理模式。总之，要激励辅导员，树立终身学习，坚持学习的理念，贯穿至高校辅导员队伍建设的每一个的工作角落，打造出一支优秀的职业化的辅导员队伍。
2.3树立终身学习思想，不断完善知识结构
随着我国时代的不断发展与进步，我国对于学习型组织理论的研究也更深入，其最新的理论结果表明了，无论是在学习与工作中，都必须要树立终生学习的思想，保持一颗积极学习、求知的良好心态，不断完善自身的知识架构。只有自身的素质与修养提升了，才能够更好的进行大学生思想政治教育教学工作，满足当代大学生对于知识理论创新的需求。此外，辅导员还应该利用其它的时间进行自我学习，因为辅导员作为大学生生活与学习的教育者，必须要学习多方面的知识，扩展知识范围，才能够更好帮助大学生解决学习上，生活中的问题。比如如可以学习社会学、管理学、心理学、政治学、组织行为学、法学、经济学和马克思主义基本理论等的基本知识。加强专业知识的学习，辅导员可以制定一个较为详细的专业知识学习计划。辅导员的知识面广阔，才能够更好的指导大学生，才能够真正的落实好对大学生的思想政治教育教学工作。通过多方面的学习，知识结构才还会进一步完善。而且在教育大学生的过程中，辅导员需要通过交流，这样有利于提高辅导员自身的语言表达能力与文字组织能力，做好有效的工作总结报告。在教学中发挥自身的思想，从而达到更好的教学效果。
2.4加强科研能力培养，不断提高自身的创新精神和创造能力
创新精神和创造能力是每一位大学生，必须具备的求生存法则和发展要诀。因此，辅导员应具有坚定的信念和先进的教育思想，以勇往直前的进取精神，敢为人先，不惧困难，以自身为榜样，树立一种坚强的典范，并将这种不畏艰难的精神感染学生，引到学生，充满自信地走向社会，走向就业岗位。而培养创新精神和创造能力的路径，则是复杂的，艰难的，需要辅导在教育的道路上任重道远、坚定信念，加强自身的教学水平。提高高校辅导员的科研能力，贯彻落实科学发展观、教育实践观等教育思想。辅导员要通过培养自身的努力，才能参加科研方法培训，从而提高的综合实力，对实现高校辅导员队伍职业化建设，具有重大的理论与现实意义。
3.结语
综上所述，高校辅导员在高校教育中扮演着重要的角色，影响着一批又一批的学子。因此，完善辅导员队伍建设，是推进高校教育工作的重要保障，但基于制度的缺陷，要实现高校辅导员队伍职业化建设，仍然需要克服，多方面的困难。其中过程，需要高校和辅导员的不断努力，才能坚定信念。（作者单位：江西中医药大学科技学院）
参考文献：
[1] 张玲，张冬燕，金红霞.高校教师工作绩效评价体系构建——基于薪酬量化管理系列问题的研究[J].财会通讯.2013（14）：60-62.
[2] 刘志文，何宇媚.基于激励理论构建高校教师工作绩效评价体系[J].广东工业大学学报（社会科学版）.2011（01）：11-14.
[3] 王晓萍.地方本科院校教师工作绩效评价的问题反思与理念重构J].湖南师范大学教育科学学报.2011（02）：104-107.
关键词：高校辅导员队伍；建设；研究
引言
随着高校改革的快速发展，社会结构的迅速变迁，人们的价值观和择业观也都发生了，根本性质的转变。与之相似，辅导员队伍中也持续出现了，转岗、换岗，人员流动快等人才流失现象，严重制约了我国辅导员队伍的长久发展，不利于高校，开展思想政治教育工作。因此，如何加快高校辅导员队伍的职业化建设，如何构建人才师资队伍，如何全面提高辅导员教育素质，就成了高校的首要任务。
1.高校辅导员队伍建设的现状和存在的问题
（1）职业发展意识模糊、职业认可度低、工作量繁重、待遇不满意、人才队伍不稳定等综合性问题，是长期以来，我国高校辅导员人才队伍建设中，普遍存在的具体问题。近几年来，我国教育部门对高校辅导员队伍建设，也是倍加关注，不仅形成了“专业化培养，职业化发展”的统一认识，还制订了若干，保障辅导员队伍的建设的策略，但随着各项策略的长久进行，制度的弊端又再一次的笼罩在高校的管理当中。
（2）学生是高校辅导员的工作對象，对学生进行思想教育，是辅导员的工作职能。但现代高校普遍扩增，学生的数量逐渐的超过了他们的想象，人数的增多，伴随而来的学生问题也趋于复杂化，辅导员需要忙于事务性工作，又要日夜周旋于学生身边，久而久之，便无法正心与的思想政治辅导工作。
（3）由于生长环境的差异，大学生所暴露出的问题日益复杂化，例如沉迷网络、无所事事，由于就业压力下所产生的各种心理问题等，面对眼前所面临的复杂局势，高校和当地教育部门，当即做了大量的应对措施，例如辅导员的心理素质培训，技能再训，新辅导员的上岗前培训，校务处理、技能升华等综合性培训。但校方目前仍然缺乏一套先进的、系统化的培训体系和培训教材，缺乏统一的制度管理和制度权威，所以导致了，辅导员队伍建设的滞后性，专业化水平的落后性。
2.高校辅导员队伍职业化建设的策略
2.1确立高校的主体建设地位
为了推进高校辅导员队伍职业化建设，必须要以高等教育事业为基石，实施高校人才战略的计划。在现代大学中，确立高校的主体建设地位，不仅是我国高等教育事业的客观要求，也是学校切实享有办学自主权的保证。从传统的计划经济体制转到社会主义市场经济体制，是一次经济革命的变革。这个变革要求政府转变职能，放权于高校，由直接管理，转为间接管理，政府在高校辅导员队伍职业化建设中的主要职能并非直接组织和具体实施，更主要的是利用法规、经费拨款、人员培训等手段来规范秩序，进行宏观调控，确立高校的主体建设地位。
2.2建立相关制度体系
在推进高校辅导员队伍职业化建设的过程中，经费投入是一项非常重要的保障措施。只有在经费保障的情况下，高校才能着手，构建辅导员培训体系和高校辅导员队伍专业化建设。要构建一套完善的辅导员培训体系，第一，鼓励现有辅导员加强学历学位的在职攻读，或是通过有效途径，提高自身的内在修为，和思想意识。第二，利用现有资源，是创办高校辅导员系列培训班，坚持将学校每一位辅导员，进行轮翻培训。第三，着重提拔优秀的辅导员，为学校管理人员，接受先进的校务管理理念和管理模式。总之，要激励辅导员，树立终身学习，坚持学习的理念，贯穿至高校辅导员队伍建设的每一个的工作角落，打造出一支优秀的职业化的辅导员队伍。
2.3树立终身学习思想，不断完善知识结构
随着我国时代的不断发展与进步，我国对于学习型组织理论的研究也更深入，其最新的理论结果表明了，无论是在学习与工作中，都必须要树立终生学习的思想，保持一颗积极学习、求知的良好心态，不断完善自身的知识架构。只有自身的素质与修养提升了，才能够更好的进行大学生思想政治教育教学工作，满足当代大学生对于知识理论创新的需求。此外，辅导员还应该利用其它的时间进行自我学习，因为辅导员作为大学生生活与学习的教育者，必须要学习多方面的知识，扩展知识范围，才能够更好帮助大学生解决学习上，生活中的问题。比如如可以学习社会学、管理学、心理学、政治学、组织行为学、法学、经济学和马克思主义基本理论等的基本知识。加强专业知识的学习，辅导员可以制定一个较为详细的专业知识学习计划。辅导员的知识面广阔，才能够更好的指导大学生，才能够真正的落实好对大学生的思想政治教育教学工作。通过多方面的学习，知识结构才还会进一步完善。而且在教育大学生的过程中，辅导员需要通过交流，这样有利于提高辅导员自身的语言表达能力与文字组织能力，做好有效的工作总结报告。在教学中发挥自身的思想，从而达到更好的教学效果。
2.4加强科研能力培养，不断提高自身的创新精神和创造能力
创新精神和创造能力是每一位大学生，必须具备的求生存法则和发展要诀。因此，辅导员应具有坚定的信念和先进的教育思想，以勇往直前的进取精神，敢为人先，不惧困难，以自身为榜样，树立一种坚强的典范，并将这种不畏艰难的精神感染学生，引到学生，充满自信地走向社会，走向就业岗位。而培养创新精神和创造能力的路径，则是复杂的，艰难的，需要辅导在教育的道路上任重道远、坚定信念，加强自身的教学水平。提高高校辅导员的科研能力，贯彻落实科学发展观、教育实践观等教育思想。辅导员要通过培养自身的努力，才能参加科研方法培训，从而提高的综合实力，对实现高校辅导员队伍职业化建设，具有重大的理论与现实意义。
3.结语
综上所述，高校辅导员在高校教育中扮演着重要的角色，影响着一批又一批的学子。因此，完善辅导员队伍建设，是推进高校教育工作的重要保障，但基于制度的缺陷，要实现高校辅导员队伍职业化建设，仍然需要克服，多方面的困难。其中过程，需要高校和辅导员的不断努力，才能坚定信念。（作者单位：江西中医药大学科技学院）
参考文献：
[1] 张玲，张冬燕，金红霞.高校教师工作绩效评价体系构建——基于薪酬量化管理系列问题的研究[J].财会通讯.2013（14）：60-62.
[2] 刘志文，何宇媚.基于激励理论构建高校教师工作绩效评价体系[J].广东工业大学学报（社会科学版）.2011（01）：11-14.
[3] 王晓萍.地方本科院校教师工作绩效评价的问题反思与理念重构J].湖南师范大学教育科学学报.2011（02）：104-107.