曹崇，现任河南师范大学外国语学院辅导员，兼任院团委书记。自大学毕业以来，已经连续从事辅导员工作12年。12年间，他平凡生活、质朴工作、谦和待人、严于律己。在平时的工作中，以高擎党旗为引导，推进学生自治工程和网络阵地工程，丰富文化育人内涵，更新教育理念，努力实现学生工作管理精细化和教育人本化。
　　规范管理，学生自治。曹崇参照校《学生手册》，制定符合专业特点的规章制度，实现工作的规范化和制度化；加强学生干部队伍建设，完善竞聘和考核机制，培养了一支优秀的干部队伍，有力地推动学生自治的实现。
　　网络建设，与时俱进。在平时的工作中，曹崇十分注意加强网络阵地建设。通过邮箱、微信和微博等方式，完善与学生交流的渠道；设立年级电台和微信平台，及时发布各种考研资料和就业信息。充分利用网络优势，实现解决思想问题和解决实际问题的结合。
　　丰富载体，文化育人。为了形成积极向上的班级文化，必须塑造优良的班风和学风。引入“隐性教育”的理念，避免说教式灌输。通过举办热点问题辩论赛，引导学生正确分析社会问题；通过太阳村帮扶、重阳节敬老、景区标语翻译等活动，唤醒学生的社会责任意识；而参观“五十四军军史馆”和“新飞集团”等活动，让广大学生切实感受到我国现代化建设成就的来之不易。
　　学风是班级工作的核心实力。在严格考勤的同时，曹崇更加注重对学习兴趣和氛围的培养。组织外语文化月、外文话剧比赛、六语书法比赛等活动，让学生熟悉外国文化，提升学习兴趣；举办学习同伴互助、模拟考试、考研经验交流会，鼓励学生互相交流经验，提高成绩；进行各专业成绩纵横对比分析，把专业成绩纳入班级考核中；建设班级文化，引入科学的教育理念，真正落实了学生工作管理精细化和教育人本化。
　　十年耕耘，硕果累累。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。十年来，在领导的关怀下，曹崇和学生共同成长，他所带的班级多次荣获省级优秀班集体，个人也曾经荣获优秀共产党员、文明教师和优秀辅导员等荣誉称号。在理论成果方面，曹崇共主持省级项目3项和省社科联项目4项，其中主持省辅导员骨干项目1项，发表理论文章多篇。
　　12年间，每当看到往届学生的资料，一个个青春灿烂的笑脸就会浮现在曹崇面前，他就会感到幸福满满。岁月长河静静流淌，在不知不觉中，辅导员已经成为他生命中最重要的内容。平凡的岗位，质朴的工作，在安静的岁月中坚守自己的信念，也可以收获属于辅导员自身的精彩。
　　对话曹崇：
　　《河南教育》（高教）：如何理解辅导员工作的？您的工作理念是什么？
　　曹崇：辅导员工作内涵丰富，外延广泛。要把自己的工作和学生成长紧密结合起来，在工作中倾注对爱心，努力做学生的知心朋友和人生导师。工作理念以隐性教育为主，即以引导渗透等间接的教育手段为主，丰富理想信念教育的平台。
　　一个大学生就是一个家庭的梦想，也应该成为我们的梦想。我们所带的学生对于我们来说，可能只是数字上的0.5%，但是对于整个家庭来说就是100%，我们要用自己的100%去照顾好每一个0.5%，光有压力是不够的，工作的核心就是对学生的爱。爱，可以让我们享受工作，实现价值；爱，可以让我们放松心态，默默前行；爱，可以让我们理解学生，感同身受。大爱无言，掷地有声。我国著名学者南怀瑾曾经说过，最好的教育就是成人成己。为了更好地做好学生的人生导师和知心朋友，就必须不断提升自己的水平。在工作中，我和学生共同进步。既要允许他们开遍山野，也要在悬崖边为他们筑起思想的篱笆墙。
　　《河南教育》（高教）：您是如何看待当前大学生的？
　　曹崇：当代大学生积极向上，自我意识较强，对待事物有着自己独特的判断。但是由于中学时期素质教育的不足，也造成个别学生抗挫折能力差，集体意识不强，理想信念淡漠。
　　《河南教育》（高教）：您认为应该从哪些方面提升辅导员的职业能力？
　　曹崇：按照教育部制定的辅导员职业能力标准，着重提高辅导员的政策解读、组织协调、谈心谈话等能力。为此要加强对辅导员理论水平、心理学知识、管理学知识等专项培养。
　　《河南教育》（高教）：谈谈您参加辅导员职业能力大赛的心得。
　　曹崇：最重要的就是获得了学习交流的机会，开阔了眼界，提高了水平。
　　《河南教育》（高教）：对下届参赛的辅导员有什么建议？
　　曹崇：一定要认真学习和训练，把自己平时在工作积累的亮点展现出来，真正在比赛中发挥出自己的水平。
　　《河南教育》（高教）：您幸福吗？对未来的工作有什么期许？
　　曹崇：我感觉很幸福，无论是生活还是工作。将来的打算是提升一下自己的专业水平，总结经验，提升自己，争取做一名专家型辅导员。
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