论文部分内容阅读
摘要：随着互联网科技的迅速发展，给高校教学带来了很大的影，同时这也使高校体育教育面临着新的机遇以及巨大的挑战。对当前网络技术给高校教育所带来的影响进行分析，发现当前形势下出现的相关问题，同时提出相关的解决方案，希望可以有效利用互联网优势，促进高校体育教学效果，为其带来新的动力。
关键词：互联网；体育课程教学
把互联网科技同当下高等教学融合起来，产生了一类教学新方式，是在信息化时代，进行高校教育变革的重要方向。这种教育方式不但能够提升教育效率，推动学生个性化进展，同时还可以提升教育的影响力。然而，当前先多高校对于网络的运用还不成熟，这就导致了网络功用不能得到充分体现。所以，本文将高校体育教学当作入手点，剖析了网络科技的应用给高校教育带来的影响，并总结出网络背景教学当中所出现的问题及相关应对策略。
一、互联网给高等教育带来的影响
（一）改善体育教学成效
在原有的高校体育教育过程中，课堂活动一般都老师为主导的，由体育教师在课堂上讲解相关体育理论知识以及动作示范，在网络没有出现之前，这种教学方式，具有一定的效果且兼具直观性。不过，教师当场做示范动作，还有一些缺点，就是学习学生与掌握起来具有一定困难，例如，對于那些只能连续示范且不能进行分解的动作要领，就会给学生的学习与领会带来一定的难度。但是，网络技术在教学中普及开来以后，就可以有效的弥补这些缺点，利用新媒体技术就能够实现示范动作全面，多角度的观察与讲解，并且可以进行暂停与回放，这些均提高了学生对相对动作要领的领会与学习。另外，在网络环境下，还可结合很多体育赛事，来提高体育教学成效。
（二）促进学生个性化发展
每位高校大学生都拥有独一无二的个性以及其学习方法，如果再继续沿用原来的“一刀切”式的体育教育方法，不可能满足其个性化发展的需要，严重制约着其对体育学习的热情以及积极性。然而在网络模式下，可以使其在学习中体会更多的趣味，获得更多的自由感，自主选择其感兴趣的学习方法，有利于其个性的发挥与发展。
（三）扩大体育教学的辐射面
伴随国家经济水平的迅速提高，仅高校课课中教授的知识已然满足不了大学生长久发展的需求，社会各界更加意识到进行终生学习的必要性及其重要性，同样，高校体育教育也是如此。所以，高校体育教育需要大力改革，打破学校内部教育的局限，将其拓展到大社会环境当中，更有利于学生的长久发展。借助网络技术，就可以实现学校与社会的更好融入与结合，打破传统校内教育的局限性，向社会辐射，全面提高学校教育的优势。
二、互联网在高校体育教学应用中出现的问题
虽说高校体育教育过程中引进互联网以后显现出一些促进作用，不过因为在现实应用中还存有某些问题，导致其积极作用不能得到充分的体现。根据实际教学中，其出现的问题总结如下几个方面：其一，互联网还没有得到广泛的应用与普及。目前，有一些高校依旧使用陈旧的教学方法，未能将网络模式引进体育教学当中来。其二，没有足够的互联网教育资源。有一部分高校虽说把网络教学引进了体育课堂中，不过，其成效并不理想。寻其根源，在于体育老师对网络的作用没有充分意识到网络的作用，并且教师自身网络技术相对较差，这些因素导致网络在体育教育进程当中没有得到普及的重要原因。其三，体育课堂授课时所使用的课件质量相对较低。尤其是在互联网模式下，课件的作用显得尤为重要，唯有高质量的课件，才能使体育教学取得良好的成果。然而，实际情况是目前使用的大多数课件，基本上是照搬的教材，创新的内容不多，导致网络教育的优点得不到体现。
三、提高互联网在高校体育教学中应用成效的相关对策
就目前互联网于体育教育运用进程中出现的问题，作者对这些问题的成因展开了相关剖析，提出了相应的解决方案，希望提升互联网于高校体育教育中的运用效果，力求提升高校体育教育成效。
（一）提升高校教学科技研发水平
高校当中教育科技相关研发单位是网络教育的开发、培训、管理以及保障者，体育教育能否取得良好成效取决于教育科技研发单位工作人员素养的高低。所以，高校领导者需要足够重视教育科技研发单位的作用，无论是政策还是研究资金上都需要给予大力的支持。另外，高校相关教育科技研发单位也需要加强本身的服务意识，在持续提升开发能力的基础上踊跃为在校师生供给更方便快捷的使用网络教学的环境。总而言之，高校网络教学能否高效实行，其重点需要看本校教育科技研发单位的研发能力以及其服务品质。
（二）重视互联网教学技术的应用推广
高校教育科技研发单位在开发出新科技以后，研发者需要积极把该项科技传授给所有教学教师，需要的时候，也可以让学生知道并熟悉该项技术，以保证实际应用中取得良好的成效，以发挥其积极促进作用。在现实工作当中，研发单位需要按期组织相关技术培训与研讨会议，将其分享与传播给每位老师与学生，让所有人都提高其对于新教学科技的了解与应用，以提高其使用效果，积极为其新技术的应用创造良好的应用环境。
（三）提升互联网体育教学资源的质量
目前，虽说网络上有大量与高等学校体育教育相关的教育资源，不过其整体质量相对较低、其系统性差并且杂乱无章，严重限制了高校网络教学质量的提高。所以，高校需要把提升网络体育教育资源的水平当作主要点工作来开展。在许多发达国家，高校的教育软件大部分都是通过专门大公司开发的，每科一线老师及其教学科技人员的工作重点是进行教学研究策划，用专业理念真实的提升网络教学中的教育科技、教育内容品质。在中国高等学校的体育网络教育中，也能够参考国外的成功方式，积极利用市场体制下各种社会资源的优势改进体育网络教育学资源，来提升网络模式下高校体育教育资源质量以及数量。
四、结语
综上所述，把互联网引入高等学校体育教育当中，具有显著的优势，能在很大程度上提高教育效果以及教育质量。所以，对于网络于高等学院教育中所发挥的作用高校有关部门需要给予足够的重视，对当前所面临的问题有足够的认识，同时主动寻求科学且有效的解决方案，保证互联网在高等院校体育教育中充分发挥其积极作用，以提高教学效果。
参考文献：
[1]姜勇，王东海.移动互联网对高校体育教学影响的研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2015，14 （05）：99-103.
[2]卜凡凡.“互联网+”在体育教学中的影响研究[D].陕西师范大学，2017.
关键词：互联网；体育课程教学
把互联网科技同当下高等教学融合起来，产生了一类教学新方式，是在信息化时代，进行高校教育变革的重要方向。这种教育方式不但能够提升教育效率，推动学生个性化进展，同时还可以提升教育的影响力。然而，当前先多高校对于网络的运用还不成熟，这就导致了网络功用不能得到充分体现。所以，本文将高校体育教学当作入手点，剖析了网络科技的应用给高校教育带来的影响，并总结出网络背景教学当中所出现的问题及相关应对策略。
一、互联网给高等教育带来的影响
（一）改善体育教学成效
在原有的高校体育教育过程中，课堂活动一般都老师为主导的，由体育教师在课堂上讲解相关体育理论知识以及动作示范，在网络没有出现之前，这种教学方式，具有一定的效果且兼具直观性。不过，教师当场做示范动作，还有一些缺点，就是学习学生与掌握起来具有一定困难，例如，對于那些只能连续示范且不能进行分解的动作要领，就会给学生的学习与领会带来一定的难度。但是，网络技术在教学中普及开来以后，就可以有效的弥补这些缺点，利用新媒体技术就能够实现示范动作全面，多角度的观察与讲解，并且可以进行暂停与回放，这些均提高了学生对相对动作要领的领会与学习。另外，在网络环境下，还可结合很多体育赛事，来提高体育教学成效。
（二）促进学生个性化发展
每位高校大学生都拥有独一无二的个性以及其学习方法，如果再继续沿用原来的“一刀切”式的体育教育方法，不可能满足其个性化发展的需要，严重制约着其对体育学习的热情以及积极性。然而在网络模式下，可以使其在学习中体会更多的趣味，获得更多的自由感，自主选择其感兴趣的学习方法，有利于其个性的发挥与发展。
（三）扩大体育教学的辐射面
伴随国家经济水平的迅速提高，仅高校课课中教授的知识已然满足不了大学生长久发展的需求，社会各界更加意识到进行终生学习的必要性及其重要性，同样，高校体育教育也是如此。所以，高校体育教育需要大力改革，打破学校内部教育的局限，将其拓展到大社会环境当中，更有利于学生的长久发展。借助网络技术，就可以实现学校与社会的更好融入与结合，打破传统校内教育的局限性，向社会辐射，全面提高学校教育的优势。
二、互联网在高校体育教学应用中出现的问题
虽说高校体育教育过程中引进互联网以后显现出一些促进作用，不过因为在现实应用中还存有某些问题，导致其积极作用不能得到充分的体现。根据实际教学中，其出现的问题总结如下几个方面：其一，互联网还没有得到广泛的应用与普及。目前，有一些高校依旧使用陈旧的教学方法，未能将网络模式引进体育教学当中来。其二，没有足够的互联网教育资源。有一部分高校虽说把网络教学引进了体育课堂中，不过，其成效并不理想。寻其根源，在于体育老师对网络的作用没有充分意识到网络的作用，并且教师自身网络技术相对较差，这些因素导致网络在体育教育进程当中没有得到普及的重要原因。其三，体育课堂授课时所使用的课件质量相对较低。尤其是在互联网模式下，课件的作用显得尤为重要，唯有高质量的课件，才能使体育教学取得良好的成果。然而，实际情况是目前使用的大多数课件，基本上是照搬的教材，创新的内容不多，导致网络教育的优点得不到体现。
三、提高互联网在高校体育教学中应用成效的相关对策
就目前互联网于体育教育运用进程中出现的问题，作者对这些问题的成因展开了相关剖析，提出了相应的解决方案，希望提升互联网于高校体育教育中的运用效果，力求提升高校体育教育成效。
（一）提升高校教学科技研发水平
高校当中教育科技相关研发单位是网络教育的开发、培训、管理以及保障者，体育教育能否取得良好成效取决于教育科技研发单位工作人员素养的高低。所以，高校领导者需要足够重视教育科技研发单位的作用，无论是政策还是研究资金上都需要给予大力的支持。另外，高校相关教育科技研发单位也需要加强本身的服务意识，在持续提升开发能力的基础上踊跃为在校师生供给更方便快捷的使用网络教学的环境。总而言之，高校网络教学能否高效实行，其重点需要看本校教育科技研发单位的研发能力以及其服务品质。
（二）重视互联网教学技术的应用推广
高校教育科技研发单位在开发出新科技以后，研发者需要积极把该项科技传授给所有教学教师，需要的时候，也可以让学生知道并熟悉该项技术，以保证实际应用中取得良好的成效，以发挥其积极促进作用。在现实工作当中，研发单位需要按期组织相关技术培训与研讨会议，将其分享与传播给每位老师与学生，让所有人都提高其对于新教学科技的了解与应用，以提高其使用效果，积极为其新技术的应用创造良好的应用环境。
（三）提升互联网体育教学资源的质量
目前，虽说网络上有大量与高等学校体育教育相关的教育资源，不过其整体质量相对较低、其系统性差并且杂乱无章，严重限制了高校网络教学质量的提高。所以，高校需要把提升网络体育教育资源的水平当作主要点工作来开展。在许多发达国家，高校的教育软件大部分都是通过专门大公司开发的，每科一线老师及其教学科技人员的工作重点是进行教学研究策划，用专业理念真实的提升网络教学中的教育科技、教育内容品质。在中国高等学校的体育网络教育中，也能够参考国外的成功方式，积极利用市场体制下各种社会资源的优势改进体育网络教育学资源，来提升网络模式下高校体育教育资源质量以及数量。
四、结语
综上所述，把互联网引入高等学校体育教育当中，具有显著的优势，能在很大程度上提高教育效果以及教育质量。所以，对于网络于高等学院教育中所发挥的作用高校有关部门需要给予足够的重视，对当前所面临的问题有足够的认识，同时主动寻求科学且有效的解决方案，保证互联网在高等院校体育教育中充分发挥其积极作用，以提高教学效果。
参考文献：
[1]姜勇，王东海.移动互联网对高校体育教学影响的研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2015，14 （05）：99-103.
[2]卜凡凡.“互联网+”在体育教学中的影响研究[D].陕西师范大学，2017.